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项脊轩志文言文重点知识归纳

一、作者与作品简介

归有光，明代著名散文家，字熙甫，号震川，世称“震川先生”。其文风上承唐宋八大家，下启桐城派，以朴素自然、情感真挚见长，被誉为“明文第一”。《项脊轩志》是其早期代表作，借对书斋“项脊轩”的兴废变迁之描写，串联起家族往事与个人遭际，于细微处寄寓深沉情感，是中国古代散文中“以小见大”的典范之作。“项脊轩”乃作者书斋名，“志”为记事文体，相当于“记”。

二、核心文言知识梳理

（一）重点实词

1.轩：本指高敞的居所，此处特指作者的书斋“项脊轩”。

2.洞然：明亮的样子。如“日影反照，室始洞然”。

3.垣墙：名词作动词，砌墙。如“垣墙周庭，以当南日”。

4.迨：等到。如“迨诸父异爨，内外多置小门墙”。

5.爨（cuàn）：烧火做饭，代指分家。

6.先：对已故尊长的敬称。如“先大母婢也”“先妣抚之甚厚”。

7.束发：古代男孩十五岁束发为髻，代指少年时期。

8.归：古代女子出嫁。如“吾妻来归”“吾妻归宁”。

9.志：记，记述。如“余既为此志”。

（二）重点虚词

1.之：

代词，代指人、事、物。如“使不上漏”（代指屋顶）。

助词，的。如“三五之夜，明月半墙”。

助词，用于主谓之间，取消句子独立性。如“儿之成，则可待乎”。

2.于：

介词，在。如“鸡栖于厅”。

介词，向。如“尝学琵琶于穆、曹二善才”（此为他例，文中“于”多表地点）。

3.而：

连词，表并列。如“某所，而母立于兹”（“而”通“尔”，你的）。

连词，表修饰。如“客逾庖而宴”。

4.以：

介词，用、拿。如“以当南日”。

连词，表目的，来。如“垣墙周庭，以当南日”。

连词，表原因，因为。如“以手阖门”。

（三）特殊句式

1.判断句：

“项脊轩，旧南阁子也。”（“也”表判断）

“妪，先大母婢也。”

2.被动句：

“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。”（“焚”表被动，被烧毁）

3.倒装句：

状语后置：“其制稍异于前”（“于前”为状语后置，正常语序“其制于前稍异”）。

宾语前置：“古之人不余欺也”（否定句中代词作宾语前置，正常语序“不欺余”）。

4.省略句：

“（余）又杂植兰桂竹木于庭。”（省略主语“余”）

“（妪）语未毕，余泣，妪亦泣。”（省略主语“妪”）

三、艺术特色与写作手法

1.以小见大，于细微处见真情：全文围绕“项脊轩”这一狭小书斋展开，通过修葺陋室、回忆亲人（母亲叩门、祖母赠笏、妻子共读）等日常琐事，寄托对家族兴衰、亲人逝去的深沉感慨，平淡中蕴含至情。

2.情景交融，意境深远：如“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”，以轩中静谧之景衬作者独居苦读的心境；“明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”，则在清幽之景中暗含对往昔美好的追忆。

3.白描手法的运用：作者对人物的刻画极少浓墨重彩，多以简笔勾勒。如写母亲“以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”，仅一句对话、一个动作，慈母形象跃然纸上；祖母“持一象笏至，曰：‘他日汝当用之！’”，寥寥数语，既有对孙儿的期许，亦含家族没落的隐痛。

4.细节刻画传神：“吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”一句，以枇杷树的生长暗喻时光流逝、物是人非，将对亡妻的思念寄托于草木，余味悠长，堪称“言有尽而意无穷”的典范。

5.语言朴素自然，不事雕琢：归有光摒弃明代前后七子“文必秦汉”的复古文风，以家常语写家常事，如“鸡栖于厅”“东犬西吠”，如同口语，却字字含情，被誉为“不事雕琢而自有风味”。

四、主旨思想与情感内涵

《项脊轩志》以项脊轩的兴废为线索，串联起作者对祖母、母亲、妻子三代亲人的深切怀念，同时也隐含着对家族衰微、科举失意的人生感慨。文中既有对亲情的眷恋（“令人长号不自禁”），也有对个人命运的反思（“殆有神护者”的自我慰藉），更有对时光易逝、世事无常的喟叹。其情感基调并非悲恸欲绝，而是如陈年佳酿，于平淡中见醇厚，于细微处显深情，体现了中国传统文人“温柔敦厚”的情感特质。

五、难点解析与学习建议

1.难点解析：

文中“先妣”“先大母”等称谓需结合古代宗法制度理解，“先”字体现对逝者的尊敬。

“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句为全文情感转折点，需注意前后内容的对比（修葺前的破败与修葺后的雅致，回忆中的温馨与现实中的孤寂）。

2.学习建议：

诵读时注重体会语气变化，尤其是文末补记部分（“余既为此志……”），看似闲笔，实则将情感推向高潮，需反复品味。

结合归有光“唐宋派”散文特点，对比《史记》《唐宋八大家文钞》中的类似篇目，理解其“文以载道”“独抒性灵”的创作主张。

《项脊轩志》虽篇幅短小，却字字珠玑，堪称文言文学习中“言、文、情”三者结合的典范。唯有沉潜其中，方能体会其“无意于