动词不定式在句子中的运用：英语语法进阶教程.docVIP

动词不定式在句子中的运用：英语语法进阶教程

一、教案取材出处

本次教案取材自英语语法进阶教程，重点探讨动词不定式在句子中的运用。资料来源于《实用英语语法指南》一书，作者为JohnS.Douglas。

二、教案教学目标

让学生了解动词不定式的定义和构成；

帮助学生掌握动词不定式在句子中的不同用法，如作主语、宾语、定语和状语等；

提高学生在实际语境中运用动词不定式的能力。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

动词不定式的定义与构成

了解动词不定式的定义、构成及其基本形式；

掌握动词不定式的时态、语态以及与疑问词和副词连用时的变化；

动词不定式作主语

掌握动词不定式作主语的句子结构；

熟练运用动词不定式作主语，并能正确识别主语和谓语之间的关系；

动词不定式作宾语

理解动词不定式作宾语的意义和用法；

区分及物动词和不及物动词，掌握动词不定式作宾语的句子结构；

动词不定式作定语

掌握动词不定式作定语的意义和用法；

区分前置定语和后置定语，能正确使用动词不定式修饰名词；

动词不定式作状语

理解动词不定式作状语的意义和用法；

区分原因状语、目的状语、结果状语和条件状语，能正确运用动词不定式作状语；

教学重点：在本次教学中，应重点讲解动词不定式的定义、构成、时态、语态以及其在句子中的不同用法。

教学难点：学生在学习过程中，可能难以掌握动词不定式的时态、语态以及与疑问词和副词连用时的变化。因此，在教学过程中，教师应注重引导，让学生通过实际例句进行练习，加深对动词不定式的理解和运用。

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示含有动词不定式的典型句子，引导学生分析其用法和语法结构。

任务型教学法：设计一系列与动词不定式相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用动词不定式。

小组讨论法：将学生分成小组，讨论动词不定式的不同用法，并分享各自的观点和发觉。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，使用动词不定式进行对话，提高其在实际语境中的运用能力。

反馈与评价法：教师对学生的练习进行评价，指出错误并提供修改建议，帮助学生巩固知识。

五、教案教学过程

导入

教师简要介绍动词不定式的概念和重要性。

展示含有动词不定式的例句，如：“TolearnEnglishwellrequiresconstantpractice.”

提问学生：“Whydoyouthinkthissentenceusestheinfinitive?”

动词不定式的构成与形式

教师讲解动词不定式的构成，包括基本形式(to动词原形)和不定式短语(to动词原形其他成分)。

通过PPT展示不同形式的不定式，如：“toeat,toeatquickly,toeatquicklyandhealthily.”

学生练习将简单句子改写为动词不定式，如：“Ineedtobuyabook.”改写为“Ineedtobuyabook.”

动词不定式作主语

教师讲解动词不定式作主语的用法和句子结构。

展示例句，如：“Tofinishtheprojectontimeisourgoal.”

学生练习使用动词不定式构造主语从句，如：“Whatweneedtodoisfindasolution.”

动词不定式作宾语

教师讲解动词不定式作宾语的用法和句子结构。

展示例句，如：“Shewantstolearnhowtodance.”

学生练习将句子中的及物动词改为不定式宾语，如：“Shewantstogotothemovies.”改写为“Shewantstogotothemovies.”

动词不定式作定语

教师讲解动词不定式作定语的用法和句子结构。

展示例句，如：“Themanwhowantstojointheclubneedstosignup.”

学生练习使用动词不定式修饰名词，如：“Shehasajobtodo.”

动词不定式作状语

教师讲解动词不定式作状语的用法和句子结构。

展示例句，如：“Hecametoworkearlytocatchthetrain.”

学生练习使用动词不定式表达原因、目的、结果和条件等状语，如：“Iamtired,soIneedtotakeabreak.”

任务型教学

教师分配任务，要求学生以小组形式完成。任务包括：使用动词不定式构造对话、编写短文、设计海报等。

学生完成任务，教师巡回指导，解答疑问。

反馈与评价

教师收集学生的任务作品，进行评价和反馈。

学生根据反馈进行修改，巩固知识。

六、教案教材分析

本次教案选自《实用英语语法指南》一书，该教材适合英语语法进阶学习者。