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2025年学历类自考专业(学前教育)学前教育心理学-学前儿童美术教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童美术教育中，5-6岁幼儿的涂鸦作品主要体现其认知发展的哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，学前儿童美术教育应注重培养的哪项核心能力？

A.精细动作控制

B.色彩感知与表现

C.空间想象力

D.社会交往能力

3、学前儿童美术作品评价应遵循的“三多原则”不包括以下哪项？

A.多鼓励创意性

B.多关注技术难度

C.多引导反思性

D.多尊重个体差异

4、4-5岁幼儿在美术活动中出现大量重复线条，主要反映其发展的哪方面特点？

A.空间布局能力

B.神经发育不成熟

C.色彩搭配意识

D.手眼协调能力

5、美工区材料投放遵循的“5S”原则中，“定”指什么？

A.材料分类存放

B.操作流程标准化

C.使用频率统计

D.环境整洁维护

6、学前儿童美术教育中，蒙氏教具“色板”主要用于培养的哪项能力？

A.色彩辨识

B.色彩混合

C.空间感知

D.手部灵活性

7、针对小班幼儿的美术活动，教师应重点考虑其发展的哪项特征？

A.具象思维与符号表征

B.前概念与直觉行动思维

C.具体运算与守恒能力

D.形式运算与抽象推理

8、美术活动中幼儿出现“乱涂乱画”行为，教师应首先关注其发展的哪一维度？

A.情绪表达

B.美术技能

C.社会适应

D.认知理解

9、根据奥尔夫教学法，美术活动中“元素性材料”应包含以下哪类物品？

A.精密画笔

B.立体拼图

C.自然物（如树枝、石头）

D.仿真模型

10、美育课程中“感受美”与“创造美”的关系体现为？

A.感受是创造的前提

B.感受决定创造形式

C.创造包含感受过程

D.感受与创造并行不悖

11、学前儿童绘画中使用蜡笔时，教师应重点指导儿童注意什么？

A.尖锐的笔尖形状

B.颜料覆盖面积

C.笔杆握持姿势

D.色彩混合效果

A.尖锐的笔尖

B.颜料覆盖面积

C.笔杆握持姿势

D.色彩混合效果

12、根据皮亚杰的认知发展理论，3-7岁儿童处于哪个认知发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

13、皮亚杰的认知发展阶段理论中，2-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

14、蒙氏教具设计原则中，以下哪项不符合其核心理念？

A.可操作、无电子设备

B.标准化、统一性

C.个性化、多样化

D.色彩鲜艳、吸引注意力

15、学前儿童美术活动中，教师应如何引导色彩表达？

A.强制统一使用标准色卡

B.鼓励用混合色表现情绪

C.要求完全写实绘画

D.禁止重复使用同一种颜色

16、根据埃里克森人格发展理论，学前期儿童面临的主要心理冲突是？

A.信任感vs不信任感

B.主动性vs内疚感

C.勤奋感vs自卑感

D.认同感vs角色混乱

17、学前儿童攻击性行为的主要诱因不包括？

A.模仿成人行为

B.环境刺激不足

C.道德认知发展滞后

D.生理疲劳

18、蒙台梭利教具“插座板”主要用于培养儿童的哪种能力？

A.精细动作

B.观察能力

C.社交技能

D.逻辑思维

19、学前儿童数学认知中，“守恒”概念通常在哪个年龄阶段形成？

A.2-3岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

20、美术活动中“撕贴画”主要锻炼儿童的哪种认知能力？

A.空间感知

B.逻辑推理

C.情绪表达

D.语言组织

21、根据皮亚杰认知发展理论，感知运动阶段对应儿童年龄范围是？

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-12岁

22、奥尔夫教学法强调美术教育中的哪种核心原则？

A.精确写实

B.即兴创作

C.规范临摹

D.材料限制

23、5-6岁儿童绘画主要表现特征是？

A.线条均匀对称

B.人物比例正确

C.场景复杂完整

D.色彩对比强烈

24、蒙台梭利美术教育中“有准备的环境”包含哪些要素？

A.精密教具

B.开放材料

C.程序化指导

D.标准化评价

25、学前儿童美术创作中“自我中心式”表现力的典型行为是？

A.按教师要求完成作品

B.混淆自我与作品

C.反复修改细节

D.主动展示给同伴

26、柯达伊美术教育法最强调的教学内容是？

A.色彩理论

B.歌唱与绘画结合

C.美术史知识

D.数字绘画

27、3-4岁儿童握笔姿势正确性的培养关键期是？

A.1-3岁

B.3-4岁

C