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幼儿园立德育人责任清单

一、园所管理层面

（一）师德师风建设

1.制定师德规范与考核制度

依据国家相关法律法规和教育行业道德要求，结合幼儿园实际情况，制定详细、可操作的师德规范。明确教师在言行举止、教育教学、家园沟通等方面的具体标准，如严禁体罚或变相体罚幼儿、不得接受家长礼品礼金等。

建立师德考核机制，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等重要指标体系。每学期组织师德考核，通过教师自评、家长评价、幼儿评价和同事互评等多维度方式进行综合评价。

2.开展师德教育培训

定期组织师德专题培训，邀请教育专家、师德楷模来园讲学，分享先进的教育理念和师德故事。培训内容涵盖职业道德、法律法规、心理健康等方面，提升教师的职业道德素养和法律意识。

开展师德主题教育活动，如师德演讲比赛、师德师风大讨论等，引导教师深入思考师德内涵，增强教师的责任感和使命感。

3.营造良好师德氛围

在园所环境中设置师德宣传展板、标语等，展示师德规范和优秀教师的先进事迹，营造浓厚的师德文化氛围。

建立师德监督机制，设立师德举报信箱和举报电话，鼓励家长、幼儿和社会各界对教师的师德行为进行监督。对违反师德规范的行为，要及时进行调查处理，并公开处理结果，起到警示作用。

（二）园所文化建设

1.构建核心价值观

结合幼儿园的办园理念和教育目标，提炼出具有特色的核心价值观，如“爱与尊重、快乐成长、创新发展”等。将核心价值观融入到园所的各项工作和活动中，成为全体教职工和幼儿共同遵循的价值准则。

通过园所文化节、主题活动等形式，向教职工、幼儿和家长宣传核心价值观，让大家深入理解和认同园所的文化内涵。

2.打造育人环境

精心设计园所的物质环境，合理规划教室、活动场地、功能室等空间，营造安全、舒适、富有教育意义的学习和生活环境。例如，在教室设置图书角、美工区、科学探索区等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

注重园所的精神环境建设，建立和谐、平等、民主的师幼关系和家园关系。鼓励教师尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的情感需求，让幼儿在温暖、关爱的氛围中健康成长。

3.开展文化活动

定期组织丰富多彩的园所文化活动，如亲子运动会、文艺汇演、节日庆祝活动等，增进家园沟通与合作，丰富幼儿的课余生活，培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。

开展园本课程文化活动，如特色课程展示、课程成果汇报等，展示幼儿园的教育教学特色和成果，提升园所的文化影响力。

（三）制度建设与执行

1.完善规章制度

建立健全幼儿园的各项规章制度，包括教职工考勤制度、财务管理制度、安全管理制度、卫生保健制度等，确保园所管理工作有章可循。

根据教育政策法规的变化和幼儿园发展的需要，及时修订和完善规章制度，保证制度的科学性和有效性。

2.加强制度宣传与培训

组织教职工学习各项规章制度，确保每位教职工熟悉制度内容和要求。通过专题培训、知识竞赛等形式，提高教职工对制度的认识和理解。

在园所显著位置公布规章制度，方便教职工和家长查阅，增强制度的透明度和公开性。

3.严格制度执行与监督

建立制度执行监督机制，明确各部门和岗位的职责，加强对制度执行情况的检查和考核。对违反制度的行为，要及时进行纠正和处理，维护制度的严肃性。

定期对制度的执行情况进行评估和总结，根据实际情况对制度进行调整和优化，不断提高园所管理水平。

二、教师教学层面

（一）品德教育融入课程

1.制定品德教育目标

根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定系统、全面的品德教育目标。目标要具体、可操作，涵盖道德认知、道德情感、道德行为等方面，如培养幼儿的礼貌待人、关爱他人、遵守规则等品质。

将品德教育目标融入到幼儿园的课程体系中，与健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教学内容有机结合，实现品德教育的全方位渗透。

2.设计品德教育活动

结合课程内容和幼儿的生活实际，设计丰富多彩的品德教育活动。例如，在语言教学中，通过故事、儿歌等形式，引导幼儿学习诚实守信、团结友爱等美德；在社会教学中，组织幼儿开展角色扮演、社会实践等活动，培养幼儿的社会责任感和合作意识。

利用节日、纪念日等特殊时机，开展主题品德教育活动，如教师节感恩活动、国庆节爱国教育活动等，增强幼儿的情感体验和道德认知。

3.评估品德教育效果

建立科学的品德教育评价体系，采用观察记录、问卷调查、幼儿作品分析等多种方法，对幼儿的品德发展情况进行全面、客观的评价。

根据评价结果，及时调整品德教育活动的内容和方法，提高品德教育的针对性和实效性。

（二）教学方法与策略

1.采用多样化教学方法

根据幼儿的学习特点和教学内容的需要，灵活运用游戏教学、情境教学、探究式教学等多样化的教学方法。例如，通过游戏活动让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能，培养幼儿的学习兴趣和主动性。

鼓励教师创新教学方法，结合现代教育技术手段，如多媒体