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师范生实习心得（精选）

师范生实习心得体会

一、实习前的准备与期待

作为一名即将踏上教育岗位的师范生，实习是我们从理论学习走向教学实践的重要桥梁。在实习开始前，我做了充分的准备工作，包括熟悉教材、设计教案、观摩优秀教学视频等。同时，我也怀着忐忑又期待的心情，期待着能够将在校所学的教育理论应用到实际教学中。

实习前的准备工作主要包括：

1.教材研读：我认真研读了所实习年级的语文教材，梳理了知识体系，明确了教学重点和难点。例如，在准备三年级《富饶的西沙群岛》一课时，我不仅熟悉了课文内容，还查阅了西沙群岛的地理资料、历史背景和生物多样性资料，为教学做好充分准备。

2.教案设计：根据教材内容和学生的实际情况，我设计了详细的教案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等。在设计中，我特别注重教学环节的衔接和教学方法的多样化，力求每节课都能吸引学生的注意力。

3.教学技能训练：通过微格教学训练，我反复练习了导入、讲解、提问、板书等教学技能，并请老师和同学提出改进意见。我录制了自己的教学视频，反复观看分析，找出不足之处。

4.心理准备：我了解到实习过程中可能会遇到各种挑战，如课堂纪律管理、学生差异应对等，因此做好了充分的心理准备，告诉自己要以平和的心态面对各种情况。

二、实习过程中的具体经历和挑战

1.初登讲台的紧张与挑战

实习的第一天，我怀着紧张的心情走进了三年级（2）班的教室。面对四十多双好奇的眼睛，我感到前所未有的压力。刚开始的几节课，我明显感到紧张，语速过快，板书不够工整，对学生的提问也缺乏灵活应对。

我记得第一堂语文课，我准备了一首古诗的教学。由于紧张，我在讲解诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天的含义时，将银河误说成星河，被指导老师当场指出。这让我感到非常尴尬，但也让我意识到理论与实践之间的差距。课后，指导老师耐心地帮我分析原因，并给出了改进建议：教学需要严谨，每一个知识点都要准确无误，同时要调整好心态，把学生当作朋友，而不是审判者。

2.课堂教学的实践与反思

在实习过程中，我共承担了32节课的教学任务，包括语文、数学和品德与社会三门课程。每一节课后，我都会认真反思，总结经验教训。

例如，在教授《火烧云》一课时，我原本计划采用传统的讲解方式，通过分析课文内容来了解火烧云的特点。但在实际教学中，我发现学生注意力不集中，对抽象的描述理解困难。于是，我临时调整了教学策略，通过展示火烧云的图片和视频，引导学生观察和描述，并请学生用自己的话描述看到的景象。课堂气氛明显活跃起来，学生的参与度从原来的30%提高到了80%以上。这让我认识到，教学需要根据学生的反应灵活调整，不能固守教案。

在数学教学中，我发现学生对抽象概念理解困难。例如，在教分数的初步认识时，很多学生无法理解几分之一的含义。于是，我尝试将数学知识与生活实际相结合，用分披萨、分蛋糕的例子帮助学生理解。我还准备了实物教具，让学生亲手操作，将一个圆形纸片平均分成2份、4份、8份，并用彩笔涂色表示。这种方法收到了很好的效果，学生的理解正确率从原来的45%提高到了85%。

3.班级管理的挑战与应对

除了课堂教学，我还参与了班级管理工作。班主任工作琐碎而繁杂，包括晨检、课间操、午休、放学等各个环节。在实习初期，我对班级管理感到力不从心，尤其是面对一些调皮的学生。

记得有一次，班上有两名学生因为争夺一本漫画书发生争执，甚至动手推搡。我及时介入，但处理方式不够妥当，只是简单批评了动手的学生，导致矛盾升级。后来，在班主任的指导下，我学会了如何冷静处理学生之间的矛盾：首先将双方分开，让他们各自冷静；然后分别了解事情的原委，倾听双方的想法；最后引导他们换位思考，并共同寻找解决问题的方法。通过这种方式，我成功化解了多起学生矛盾，班级纪律状况明显改善。

通过班级管理工作，我深刻体会到，教师不仅要传授知识，更要关注学生的情感需求和行为习惯的培养。我每天记录学生的表现，特别是那些行为习惯有待改进的学生，通过个别谈心、表扬进步等方式，帮助他们逐步养成良好的习惯。

4.与家长的沟通与合作

在实习期间，我参与了3次家长会，并与15位家长进行了电话或面谈沟通。与家长沟通是教师工作的重要组成部分，也是我实习中的一个挑战。

有一次，一位家长因为孩子考试成绩不理想而情绪激动，在电话中对我提出了质疑：老师，我的孩子以前成绩一直很好，怎么到了您班上就退步了？是您教得不好吗？起初，我感到委屈和压力，但在班主任的指导下，我学会了倾听家长的意见，解释教学情况，并与家长共同探讨帮助孩子进步的方法。我向家长详细分析了孩子的试卷，指出存