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部编三年级语文上册知识点详解超全整理

亲爱的同学们，三年级是语文学习的关键时期，知识的广度和深度都有了新的拓展。这份整理希望能帮助大家系统梳理本学期的语文知识要点，夯实基础，提升能力，让我们一起在语文的世界里快乐遨游，稳步前行。

一、汉语拼音：温故知新，准确运用

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，在三年级，我们仍需巩固和熟练运用。

1.声母、韵母、整体认读音节的认读与书写：这是拼音的基础，要能准确区分声母（如zh,ch,sh,r）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün；后鼻韵母ang,eng,ing,ong），熟练掌握16个整体认读音节（zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying），并能规范书写在四线三格中。

2.声调的正确标法：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调规则，能准确读出和标写四声及轻声。特别注意ü上两点的省略规则（jqxy和ü相拼，ü上两点要去掉）。

3.音节的拼读：熟练掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法，以及轻声、儿化等音变现象。在词语和句子中，能准确拼读音节，理解其含义。

二、识字与写字：夯实基础，规范美观

识字和写字是语文学习的基石，需要我们下功夫掌握。

1.识字量与写字量：本学期要求认识常用汉字约三百个，其中约二百个要求会写。要养成主动识字的习惯，在生活中处处留心，积累汉字。

2.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常见的偏旁部首，牢记汉字的书写笔顺规则（如先横后竖、先撇后捺、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），并能按规则正确书写。

3.间架结构：观察汉字的间架结构，了解独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等）的特点，书写时注意各部分的大小比例和穿插避让，力求字写得匀称、美观。

4.识字方法：继续学习和运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、熟字加偏旁、去偏旁、形声字规律、联系生活情境、猜字谜、查字典等，提高识字效率。查字典要能熟练运用音序查字法和部首查字法。

三、词语：丰富积累，灵活运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇量是提高阅读和表达能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，了解词语的基本义，初步体会词语的引申义或比喻义。学习运用“联系上下文”、“找近义词或反义词”、“查字典词典”等方法理解词义。

2.近义词与反义词：学习辨析本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语填空。

3.量词搭配：掌握常用量词的正确搭配（如“一只小鸟”、“一片叶子”、“一把尺子”），并能在具体语境中灵活运用。

4.词语归类：学习按词语的性质、用途、结构等进行分类（如表示颜色的词、表示动作的词、AABB式、ABAC式词语等），培养逻辑思维能力和归纳能力。

5.词语积累：养成积累词语的好习惯，将课文中、阅读中遇到的优美词语、四字成语、名言警句等摘抄下来，并尝试在口头表达和书面写作中运用。

四、句子：通顺连贯，准确表达

句子是表情达意的基本单位，要做到通顺、连贯、准确。

1.认识句子：能准确判断什么是完整的句子，知道句子的基本成分（谁/什么+干什么/怎么样/是什么）。

2.句式变换：学习“把”字句与“被”字句的相互转换，陈述句与反问句的转换（初步接触），以及肯定句与否定句的转换等。

3.关联词语：初步认识并学习运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，体会关联词语在句子中的作用，使句子表达更严密。

4.标点符号：掌握常用标点符号的用法，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号（初步接触）、省略号（初步接触）等，能根据句子的语气和意思正确使用。

五、阅读理解：培养习惯，提升能力

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。

1.朗读与默读：学习正确、流利、有感情地朗读课文，注意读准字音、读通句子、读出语气。同时，逐步培养默读的习惯，提高默读速度和理解能力，默读时不指读、不出声。

2.理解词语和句子：能联系上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。能借助工具书理解生词的含义。

3.把握主要内容：学习概括课文主要内容的方法，能初步把握课文的主要情节或中心思想。对于叙事性作品，能了解故事的起因、经过、结果。

4.体会思想感情：初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、热爱大自然、赞美友谊、勤奋学习等，与文本产生情感共鸣。

5.学习阅读方法：学习边读边思考，带着问题去阅