八年级下册《语文》必背古诗文汇总.docxVIP

八年级下册《语文》必背古诗文汇总

---

八年级下册《语文》必背古诗文汇总

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵经典古诗文，不仅有助于提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受语言文字的魅力，体悟古人的智慧与情怀。本册教材中的必背古诗文，皆是历经岁月沉淀的佳作。以下将按教材单元顺序或文体类别，为同学们进行梳理与汇总，并辅以简要提示，以期助力大家高效背诵与深刻理解。

一、文言文部分

文言文是古人思想与生活的直接记录，学习文言文，能让我们跨越时空，与先贤对话。本册的文言文篇目，或写景抒情，或议论说理，皆有可观之处。

1.《桃花源记》——陶渊明（东晋）

*作者与背景：陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人、辞赋家，田园诗派的创始人。本文是其代表作之一，虚构了一个与世隔绝的理想社会“桃花源”。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：本文以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业的理想社会，寄托了作者对黑暗现实的不满和对美好社会的向往。其语言质朴自然，意境优美，引人入胜。背诵时需注意其叙事的完整性和桃花源内生活场景的描绘。

2.《小石潭记》——柳宗元（唐）

*作者与背景：柳宗元，字子厚，唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。本文是其《永州八记》中的名篇，作于作者被贬永州期间。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者以生动的笔墨，细致描绘了小石潭幽静深远的景色，借景抒情，含蓄地表达了自己被贬后孤寂悲凉的心境。背诵时要注意感受其“凄神寒骨，悄怆幽邃”的氛围。

3.《北冥有鱼》（《庄子·逍遥游》节选）——庄周（战国）

*作者与背景：庄子，名周，战国时期道家学派的代表人物。《庄子》一书想象丰富，文笔汪洋恣肆。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：本文通过对大鹏形象的描绘，展现了庄子追求绝对自由的思想。其“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的雄奇想象，令人叹为观止。背诵时当体会其磅礴气势与深邃哲理。

4.《虽有嘉肴》（《礼记·学记》节选）——戴圣（西汉，编纂）

*作者与背景：《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，相传为西汉戴圣编纂。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：本文以“嘉肴”喻“至道”，深入浅出地阐述了“教学相长”的道理，即教与学是互相促进、共同提高的。语言简练，道理深刻，具有很强的启发性。

5.《马说》——韩愈（唐）

*作者与背景：韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家”之首，有“文起八代之衰”的美誉。本文是其托物寓意的名篇。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：本文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，寄寓了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的愤懑之情，以及对自己怀才不遇的感慨。情感强烈，寓意深远。背诵时要把握其层层递进的论证和强烈的抒情色彩。

二、古诗词部分

古诗词以其凝练的语言、和谐的韵律、丰富的意象，承载着古人细腻的情感与深邃的思考。本册的古诗词，风格多样，情韵各异。

1.《关雎》（《诗经·周南》）

*出处与背景：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。《关雎》是《诗经》的首篇。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：这是一首描写男子对女子爱慕与追求的情歌。诗中以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，运用“参差荇菜，左右流之”等细节描绘，生动展现了爱慕之情的美好与执着。其“窈窕淑女，君子好逑”更是千古名句。

2.《蒹葭》（《诗经·秦风》）

*出处与背景：同上。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：这是一首意境朦胧、意蕴深远的怀人诗。诗人通过对“蒹葭苍苍，白露为霜”等萧瑟秋景的描绘，营造了一种可望而不可即的惆怅氛围，抒发了对意中人的执着追寻之情。其重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感和抒情性。

3.《茅屋为秋风所破歌》——杜甫（唐）

*作者与背景：杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。此诗作于安史之乱后，诗人寓居成都草堂之时。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：诗歌描绘了茅屋被秋风摧毁后，诗人在困苦境遇中的所见所感。从个人的不幸遭遇升华到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，展现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。情感跌宕起伏，感人至深。

4.《卖炭翁》——白居易（唐）

*作者与背景：白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

*原文略（需全文背诵）

*主旨提示：这首叙事诗通过对卖炭翁悲惨遭遇的描写，深刻揭露了“