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2024年下教资考试科目二真题试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

2.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

3.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

4.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）

A.经济发展水平

B.科技发展水平

C.人口结构状况

D.基础教育水平

5.下列主张属于儒家教育思想的是（）

A.有教无类

B.道法自然

C.绝圣弃智

D.以吏为师

6.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（）

A.“癸卯学制”

B.“五四三学制”

C.“壬寅学制”

D.“六三三学制”

7.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）

A.稳定性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个体差异性

8.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）

A.马斯洛

B.皮亚杰

C.柯尔伯格

D.罗森塔尔

9.在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（）

①将灭火器提到距火源两米左右的上风处

②倒置灭火器，握紧压把

③除掉铅封，拔出保险销

④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

10.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

11.苏联教育家赞科夫倡导的是（）

A.发现学习理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展理论

D.范例教学理论

12.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

13.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）

A.学生

B.家长

C.教师

D.文学艺术活动

14.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）

A.陶冶法

B.讨论法

C.练习法

D.讲授法

15.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于（）

A.说服教育法

B.品德评价法

C.榜样示范法

D.品德陶冶法

16.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.无意后注意

D.有意后注意

17.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（）

A.先慢后快

B.先快后慢

C.匀速加快

D.匀速减慢

18.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是（）

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.精加工策略

19.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。钱老师所采用的课堂管理方式是（）

A.团体警觉

B.替代强化

C.最小干预

D.处理转换

20.方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现。她的气质类型属于（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1.教育对人发展的作用总是积极的。

2.总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。

3.学习动机与学习效果成正比。

4.品德形成受情感的影响。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述教育的文化功能。

2.简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。

3.简述影响遗忘进程的因素。

4.简述皮亚杰认知发展阶段理论。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1.阅读下面材料，回答问题。

李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和收获相去甚远。

问题：请你结合相关教育理论分析出现这种现象的原因，并提出改进措施。

2.阅读下面材料，回答问题。

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学