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2026年高中骨干教师考试试题库

第一部分单选题(100题)

1、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能的教学方法是？

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

【答案】：A

解析：本题考察教学方法的知识点。讲授法（A）的核心是教师通过口头语言系统、连贯地传递知识，适用于知识传授类教学。B选项讨论法强调学生围绕问题合作交流；C选项实验法强调学生在教师指导下动手操作获取知识；D选项演示法强调教师展示实物、教具或实验过程。题干描述的是教师单向知识传授，符合讲授法定义，故答案为A。

2、教育的本质属性是（）。

A.教育是人类特有的有意识的社会活动

B.教育是动物为适应环境而进行的学习行为

C.教育是知识传授的过程

D.教育是个体社会化的唯一途径

【答案】：A

解析：本题考察教育学基本概念中教育的本质属性。教育的本质属性是“有目的地培养人的社会活动”，核心特征是“人类特有”“培养人”“社会活动”。B选项错误，动物不存在教育行为；C选项片面，教育不仅传授知识，还包括能力、品德等培养；D选项“唯一”表述错误，个体社会化途径包括家庭、社会等。A选项符合本质属性，因此正确答案为A。

3、《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：A

解析：本题考察教育学中教学原则的理解。“道而弗牵”指引导学生而不牵着学生走，“强而弗抑”指鼓励学生而不压制学生，“开而弗达”指启发学生而不直接给出答案，这一表述核心在于强调教师要引导学生主动思考，体现了启发性原则。直观性原则强调通过实物、模象等直观手段帮助学生理解知识；巩固性原则强调通过复习巩固已学知识；循序渐进原则强调教学内容和方法要符合学生认知规律逐步推进。因此，B、C、D选项均不符合题意。

4、小红为了得到老师的表扬而努力学习数学，这种学习动机属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.近景动机

D.远景动机

【答案】：B

解析：本题考察学习动机的分类。学习动机根据来源分为内部动机和外部动机：（1）内部动机是由内在需求（如兴趣、求知欲）引发的动机，如“小红因喜欢数学而学习”；（2）外部动机是由外部诱因（如奖励、表扬、分数）引发的动机，如本题中小红因老师表扬而学习。选项C“近景动机”（短期目标，如为某次考试）和D“远景动机”（长期目标，如为未来职业）均属于按动机作用时间分类，与题干中“老师表扬”的外部诱因无关；选项A“内部动机”强调内在需求，与题干不符。

5、教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，使学生获得感性认识的教学方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.实习作业法

【答案】：A

解析：本题考察教学方法知识点。演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采用现代化视听手段等，指导学生获得感性认识的教学方法。B项实验法是学生在教师指导下，通过独立操作仪器、设备获取知识；C项练习法是学生在教师指导下进行反复练习以巩固知识；D项实习作业法是学生在教师指导下，运用所学知识解决实际问题的教学形式，均与题干描述的“教师演示、学生观察”特点不符，故正确答案为A。

6、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

【答案】：A

解析：本题考察教育学中的教学原则知识点。“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，强调在学生思考到一定程度仍未理解时加以启发，符合启发性原则（调动学生主动性，引导学生独立思考）。选项B（巩固性原则）强调复习旧知，选项C（直观性原则）强调通过实物或模象直观教学，选项D（循序渐进原则）强调按知识逻辑顺序教学，均不符合题意，故正确答案为A。

7、建构主义学习理论的核心观点是（）。

A.学习是被动接受外界信息的过程

B.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程

C.学习是机械的刺激-反应联结形成过程

D.学习是通过模仿和强化获得行为习惯的过程

【答案】：B

解析：本题考察学习理论知识点。建构主义认为学习不是被动接受信息，而是学习者主动建构知识意义的过程，强调学习者的主体性和认知结构的发展。A项是传统行为主义或机械认知理论的观点；C项是行为主义（如斯金纳）的核心观点，强调刺激与反应的联结；D项是社会学习理论（如班杜拉）中观察学习的部分描述，均非建构主义核心观点。

8、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：A

解析：本题考察教育学中教学原则的知识点。“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，是孔子提出的启发式教学思想，强调