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2026年高中教师能力测试题库

第一部分单选题(100题)

1、根据《中华人民共和国义务教育法》，我国实行的义务教育年限是？

A.六年

B.九年

C.十二年

D.十五年

【答案】：B

解析：本题考察教育政策法规中义务教育的年限规定。《中华人民共和国义务教育法》第二条明确规定：“国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”因此我国义务教育年限为九年（小学六年+初中三年），正确答案为B。

2、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.直观性原则

【答案】：A

解析：本题考察教学原则知识点。“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，是孔子提出的启发式教学理念，强调在学生处于“愤”（想不通）、“悱”（说不出）的状态时进行启发引导，体现了启发性原则。选项B强调教学需按步骤逐步深入，C强调根据学生特点教学，D强调通过实物/图像等直观手段教学，均与题干不符，故正确答案为A。

3、《中小学教师职业道德规范》中，“为人师表”的具体要求不包括（）

A.衣着得体，语言规范，举止文明

B.关心集体，团结协作，尊重同事

C.尊重家长，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利

D.对学生严慈相济，保护学生安全，关心学生健康

【答案】：D

解析：本题考察教师职业道德规范的具体内容。“为人师表”要求教师严于律己、以身作则，具体包括衣着得体、语言文明、尊重他人（同事、家长）、廉洁从教等（A、B、C选项均符合）；而D选项“对学生严慈相济，保护学生安全”属于“关爱学生”的要求，不属于“为人师表”的范畴，故正确答案为D。

4、学生将一次重要考试的失败归因于“运气太差”，这种归因属于（）

A.内部、稳定、不可控归因

B.外部、稳定、不可控归因

C.外部、不稳定、不可控归因

D.内部、不稳定、可控归因

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中维纳的归因理论。维纳将归因分为三个维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。“运气”属于外部因素（非自身能力），不稳定因素（运气具有偶然性），且不可控（无法通过主观努力改变），因此属于外部、不稳定、不可控归因。A选项“内部、稳定、不可控”对应“能力”归因；B选项“外部、稳定、不可控”对应“任务难度”归因；D选项“内部、不稳定、可控”对应“努力程度”归因。

5、教师职业道德规范中，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”属于哪一条要求？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【答案】：B

解析：本题考察教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》中，“关爱学生”明确要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A选项“爱岗敬业”强调忠诚于教育事业，勤恳敬业；C选项“教书育人”强调遵循教育规律，实施素质教育；D选项“为人师表”强调严于律己，以身作则。题干描述与“关爱学生”的核心要求一致。

6、学生上课主动举手回答问题，教师及时给予口头表扬，这种行为属于斯金纳操作性条件反射中的哪种强化？

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：A

解析：本题考察学习理论中的操作性条件反射强化类型。斯金纳的强化理论中，“正强化”是指给予一个愉快刺激（如表扬、奖励），以增加行为发生的频率。题干中教师给予“口头表扬”（愉快刺激），目的是鼓励学生主动回答问题（增加行为概率），符合正强化的定义。B选项“负强化”是撤销厌恶刺激（如免除惩罚），C选项“惩罚”是呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激以减少行为，D选项“消退”是无强化导致行为消失，均与题干情境不符，故正确答案为A。

7、下列哪项属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求？

A.关心学生健康，保护学生安全

B.尊重学生人格，维护学生权益

C.平等公正对待学生，严慈相济

D.以上都是

【答案】：D

解析：本题考察教师职业道德规范的知识点。《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”明确要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A选项“关心学生健康，保护学生安全”、B选项“尊重学生人格，维护学生权益”、C选项“平等公正对待学生，严慈相济”均属于“关爱学生”的具体体现，因此正确答案为D。

8、皮亚杰认知发展理论中，儿童在7-11岁阶段（小学阶段）的主要思维特点是？

A.以自我为中心，难以理解他人观点

B.能够进行抽象逻辑思维，但需具体事物支持

C.仅通过感知和动作认识世界

D.开始形成守恒概念，能进行逻辑