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小学美术课程《自然与艺术》教案

一、课程基本信息

*课程名称：自然与艺术

*年级：小学中年级(建议三、四年级)

*课时：1课时(40分钟)

*领域：造型·表现与欣赏·评述

二、学情分析

小学中年级学生对周围世界充满好奇，尤其对色彩斑斓、形态各异的自然事物抱有浓厚兴趣。他们已具备初步的观察能力和简单的绘画表现技能，乐于用画笔表达自己的所见所感。此阶段学生的想象力丰富，情感体验直接而热烈，但对如何从自然中提炼美的元素，并将其转化为艺术表现的认知尚浅。本课旨在引导学生主动观察自然、感受自然，并尝试运用美术语言进行个性化的表达。

三、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生观察自然界中植物、动物、山石、云水等的形态、色彩、纹理等特征，初步了解艺术家如何从自然中汲取灵感进行创作。

*学习运用简单的观察方法（如整体到局部、比较观察），并尝试运用线条、色彩、形状等美术基本元素，以绘画或简易手工的形式表现对自然的感受。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论、欣赏和实践创作等活动，体验从自然中发现美、感受美、创造美的过程。

*鼓励学生大胆尝试不同的表现手法，培养初步的艺术表现能力和审美判断能力。

3.情感、态度与价值观：

*激发学生热爱自然、亲近自然的情感，培养对自然美的感知力和欣赏力。

*体验艺术创作的乐趣，增强自信心，培养乐于合作与分享的精神。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生细致观察自然物的形态、色彩和纹理之美，并用自己喜欢的美术方式大胆表现出来。

*教学难点：如何将自然中的观察所得进行取舍、概括和艺术化处理，而非简单的模仿复制，鼓励学生表现出自己独特的感受和理解。

五、教学准备

*教师准备：

*PPT课件：包含自然界中四季风光、动植物特写、著名艺术家表现自然的作品图片（如齐白石的花鸟、梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等）、以及一些学生优秀作品范例。

*实物教具：各种形态的树叶、花瓣、小石头、松果、贝壳等自然物；放大镜。

*绘画工具：水彩颜料、水粉笔、素描纸或彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、油画棒等。

*学生准备：

*课前收集1-2件自己感兴趣的自然物（如一片特别的叶子、一颗小石子等）。

*绘画工具：素描纸或彩纸、彩色铅笔、油画棒、水彩笔等（可根据个人喜好选择）。

六、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.创设情境：教师以富有诗意的语言开场：“同学们，当我们漫步在公园，抬头看见蓝天白云，低头遇见小草鲜花，耳边听到鸟儿歌唱，这些都是大自然馈赠给我们的礼物。今天，就让我们一起走进大自然的怀抱，去发现它的秘密，感受它的美丽，并尝试用我们的画笔和双手，把这份美丽留下来，好吗？”

2.提问互动：“在你的身边，有哪些自然景物让你觉得特别美，或者让你感到好奇？谁愿意和大家分享一下你带来的自然小宝贝，说说你为什么喜欢它？”(邀请2-3名学生展示并简述)

3.揭示课题：“大自然是一位神奇的魔术师，也是我们艺术创作最伟大的老师。今天，我们就一起来学习《自然与艺术》。”(板书课题)

(二)探索发现，感知特征(约10分钟)

1.细致观察：

*“刚才同学们分享了自己的宝贝，现在请大家拿出自己收集的自然物，或者老师提供的材料，我们来玩一个‘发现小秘密’的游戏。”

*引导学生运用多种感官（视觉为主，辅以触觉）进行观察：“请你仔细看看它是什么形状的？像什么？它的表面是光滑的还是粗糙的？有没有特别的花纹或斑点？它是什么颜色的？阳光下和阴影里颜色一样吗？”可以提供放大镜帮助学生观察细节。

*小组讨论：“和你的小伙伴互相说说，你发现了什么别人没注意到的细节？”

2.欣赏感悟：

*教师播放PPT，展示自然界中不同形态、色彩、纹理的图片（如叶脉的纹理、蝴蝶翅膀的鳞片、树皮的裂纹、花朵的层次等）。“看，大自然的每一个角落都充满了奇妙的图案和色彩！”

*过渡：“艺术家们也非常热爱自然，他们从大自然中获得了无穷的灵感，创作出了许多不朽的艺术作品。”

(三)欣赏评述，启发思路(约10分钟)

1.名作欣赏：

*展示齐白石的《蛙声十里出山泉》或《荷花》：“大家看这幅画，画家画的是什么？他是怎样把这些自然中的景物画出来的？你觉得他画得像吗？美在哪里？”(引导学生关注笔墨的运用、形态的概括、意境的营造)

*展示梵高的《向日葵》：“这束向日葵给你什么感觉？画家使用了哪些鲜艳的颜色？这些颜色让你想到了什么？”(引导学生感受色彩的情感表达和生命力)

*简要介绍莫奈的《睡莲》：“这位画家喜欢画池塘里的睡莲，他画了好多好多幅，每一幅都因