健康教育(中级365)基础知识卫生专业技术资格考试梳理要点解析(2026年).docxVIP

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  • 2026-01-27 发布于广东
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健康教育(中级365)基础知识卫生专业技术资格考试梳理要点解析(2026年).docx

卫生专业技术资格考试健康教育(中级365)基础知识备考重点

一、绪论

1.1健康教育的概念

定义:健康教育是以促进健康、预防疾病、延长寿命、提高生活质量为目标,运用教育、传播、行为干预等手段,针对个体、群体或社区,提供的系统性、有计划的健康知识与技能传授、健康行为引导和健康环境改善的活动。

特点:

目标导向:以促进健康为核心。

多学科交叉:融合医学、心理学、社会学、传播学等知识。

活动多样性:采取多种形式和方法进行干预。

双向互动:强调健康教育者与受教育者之间的沟通与互动。

1.2健康教育的目的与意义

提高健康素养:普及健康知识,培养健康意识和技能。

改变不良行为:指导人们养成健康的生活方式。

预防疾病:通过健康教育降低各种疾病的发生率。

提高生活质量:帮助人们实现身心健康、幸福生活。

节约卫生资源:减少疾病负担,降低医疗成本。

1.3健康教育的学科性质与发展趋势

学科性质:健康教育学是一门应用性、实践性很强的学科。

发展趋势:

个体化:根据个体差异提供个性化健康教育服务。

精准化:利用大数据等技术进行精准健康教育干预。

智能化:运用人工智能等先进技术提升健康教育效果。

全民化:推动健康教育普及,实现全民健康。

慢性病防控:加强慢性病健康教育和健康管理。

二、健康相关概念

2.1健康

世界卫生组织(WHO)定义:“健康不仅是没有疾病或虚弱,而是一种身体上、心理上和社会适应上的完好状态。”

健康分类:

生理健康:指身体结构完整、功能协调。

心理健康:指智力正常、情绪稳定、人格健全。

社会健康:指具有良好的社会适应能力。

2.2疾病

定义:人体在内外环境因素影响下,生理功能或形态结构发生异常变化,导致身体功能或结构紊乱的状态。

病因分类:

传染性疾病:由病原体引起的疾病,如细菌、病毒等。

非传染性疾病:由多种因素引起的疾病,如慢性病、职业病等。

2.3健康素养

定义:指个体获取、理解、评估和应用健康信息和服务,以做出促进自身和他人健康决策的能力。

构成要素:

健康知识:基本的健康概念和疾病预防知识。

健康信息获取能力:获取健康信息的渠道和方法。

健康信息理解能力:理解健康信息的含义和重要性。

健康决策能力:根据健康信息做出合理健康选择的能力。

三、健康教育与健康传播

3.1健康教育的内容

基本知识:人体结构、功能,常见疾病及其预防。

健康行为:合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等。

疾病管理:慢性病管理、康复指导等。

环境保护:环境卫生、室内空气quality等。

政策法规:各国相关的卫生政策和健康法规。

3.2健康传播的概念与特点

概念:指在健康领域内,运用各种传播媒介和方法,传递健康信息,促进人们采纳健康行为的活动。

特点:

目的性强:以促进健康、预防疾病为目标。

内容科学性:传播内容基于科学依据。

对象广泛性:面向不同年龄、性别、职业的群体。

方法多样性:运用多种传播渠道和技巧。

3.3健康传播的基本过程

传播者:信息的发出者,如健康教育者、医生等。

信息:需要传播的内容,如健康知识、行为建议等。

传播渠道:传递信息的媒介,如大众媒体、人际交流等。

受传者:接收信息的对象,如公众、患者等。

反馈:受传者对信息的反应和行为改变。

3.4健康传播的理论基础

健康信念模式:强调个体对疾病风险的感知和态度影响健康行为。

保护动机理论:指个体的感知威胁和保护动机影响其健康行为。

计划行为理论:强调个体的态度、主观规范和意向影响健康行为。

四、群体健康与社区健康教育

4.1群体健康

定义:指一定人群在特定时间内的健康状况。

影响因素:环境因素、行为与生活方式因素、生物遗传因素、卫生服务体系因素等。

4.2社区健康教育

定义:以社区为范围,针对社区人群开展的健康教育活动。

目的:

提高社区人群健康素养。

改善社区人群健康状况。

提升社区卫生服务水平。

特点:

地域性:针对特定社区的居民。

基础性:服务覆盖面广,基础性强。

综合性:需要整合多种资源和方法。

持续性:需要长期开展,持续改进。

4.3社区健康教育的策略与方法

综合诊断:评估社区健康状况、健康问题及影响因素。

需求评估:了解社区人群的健康需求和知识水平。

计划制定:制定针对性、可操作的健康教育计划。

实施干预:开展多种形式的健康教育活动。

效果评价:评估健康教育效果,持续改进。

五、健康教育与健康促进

5.1健康促进的概念与原则

概念:“健康促进是指能够增强人们去创造更健康环境的过程。健康促进包括环境、内容和政策方面的支持。”(powercontrol,p.1979)

原则:

社会参与:鼓励社区参与健康促进。

健康教育

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