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2025年学历类自考精神障碍护理学-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在学前儿童数学教育中，针对精神障碍儿童应优先采用的教学策略是？

A.高强度重复训练

B.结构化教学与多感官参与结合

C.自由探索式学习

D.个体化游戏设计

2、评估学前精神障碍儿童数学能力时，最科学的工具应包含哪些维度？

A.仅计算速度测试

B.计算能力+数物对应+空间关系

C.动作模仿评估

D.家长主观反馈

3、针对注意力缺陷的学前儿童，数学教学中应如何调整指令呈现方式？

A.每指令不超过3秒

B.使用视觉提示卡

C.增加语言重复次数

D.要求即时完成所有任务

4、精神障碍儿童数学干预中，正向行为支持的核心目标是？

A.完全消除问题行为

B.建立积极学习动机

C.加速知识吸收速度

D.严格限制社交互动

5、学前儿童数学教育中，精神障碍儿童同伴互助的适用场景是？

A.计算速度竞赛

B.角色扮演游戏

C.群体作业分工

D.智力测试排名

6、精神障碍儿童数学教学环境应重点考虑哪些要素？

A.环境完全安静

B.动静分区与过渡提示

C.高科技电子教具为主

D.隔离独立座位

7、针对数学焦虑的学前儿童，游戏化教学应优先采用哪种形式？

A.智力竞赛类游戏

B.探索式操作游戏

C.赛程制闯关游戏

D.角色扮演类游戏

8、制定学前精神障碍儿童数学IEP时，需特别关注哪些评估结果？

A.智力测试分数

B.精细动作协调性

C.基础计算能力

D.课堂参与度

9、精神障碍儿童数学能力进步的评估周期应如何设置？

A.每周1次标准化测试

B.每月1次阶段性评估

C.每日即时反馈

D.按任务完成度随机评估

10、针对数学理解困难的精神障碍儿童，家长参与教育应侧重哪些内容？

A.家庭作业批改

B.家庭环境数学元素创设

C.亲子竞赛活动

D.学科知识讲解

11、蒙台梭利数学教具中，用于培养数概念的核心工具是？

A.空瓶教具

B.钟表模型

C.珠帘数棒

D.色板

12、针对自闭症儿童数学学习困难，优先考虑的干预方法是？

A.严格遵循教材进度

B.感统训练结合数学游戏

C.大班额集体教学

D.家长代教替代专业评估

13、学前儿童数学评估中，测量空间关系能力的主要工具是？

A.数字连线测试

B.长短比较操作卡

C.图形拼搭任务

D.算式填空题

14、设计数学游戏时，需遵循的黄金法则是？

A.游戏时长越长越好

B.每周至少进行3次

C.确保所有儿童同时完成

D.难度与儿童最近发展区匹配

15、针对多动症儿童数学注意力缺陷，有效的前置干预措施是？

A.增加课堂提问频率

B.设置固定数学学习时段

C.采用电子设备辅助教学

D.提前告知作业内容

16、评估学前儿童数学学习障碍时，优先排查的生理因素是？

A.视觉追踪能力

B.听觉辨别能力

C.大运动协调能力

D.嗅觉灵敏度

17、设计数学绘本时，应重点强化哪种认知功能？

A.工具使用技能

B.情绪识别能力

C.数数与分类逻辑

D.颜色混合实验

18、针对数学焦虑儿童，家校合作的关键环节是？

A.每周视频会议沟通

B.制定统一教学进度

C.共同设计家庭数学任务

D.建立奖惩积分制度

19、测量5-6岁儿童数感时，标准化的工具是？

A.自制数字迷宫

B.《儿童数学能力评估量表》

C.图形匹配卡片

D.算式接龙游戏

20、针对数学概念混淆（如“1比2多”），最佳纠正策略是？

A.反复纠正语言表述

B.使用实物操作比较

C.增加同类练习题量

D.调整教材难度

21、学前儿童数学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论强调前运算阶段（2-7岁）儿童应优先掌握哪些数学概念？

A.函数与变量

B.数物对应、数数、分类排序

C.空间几何图形

D.货币计算

22、游戏化教学在学前儿童数学教育中的作用主要体现为？

A.提高学业成绩

B.增强课堂纪律

C.提升学习兴趣

D.减少教师工作量

23、数学符号的教学应遵循先实物操作后引入符号原则的原因是？

A.符号更直观

B.符号便于记忆

C.符号抽象性需实物支撑

D.符号书写复杂

24、研究表明，5-6岁学前儿童课堂专注时间通常为？

A.30分钟

B.15-20分钟

C.5-10分钟

D.45分钟

25、比较两个物体的数量时，适合学前儿童的教学策略是？

A.直接告知差异

B.抽象数字比较

C.实物一一对应

D.要求背诵口诀

26、设计数学活动时，按颜色分类积木主要培养儿童的？

A.空间感知

B.逻辑推理

C.语言表达能力

D.动手协调能力

27、评估学前儿童