美术四年级下册《花团锦簇》教学设计.docxVIP

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  • 2026-01-28 发布于云南
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美术四年级下册《花团锦簇》教学设计.docx

美术四年级下册《花团锦簇》教学设计

一、教学内容解析

(一)课程标准依据

本教学设计严格遵循《义务教育美术课程标准(2022年版)》要求,聚焦“造型·表现”领域核心素养目标,通过绘画实践、审美鉴赏与创意表达等活动,构建“感知—理解—应用—创新”的学习路径,旨在提升学生的审美感知能力、艺术表现能力与文化理解素养,落实“以美育人、以文化人”的课程理念。

(二)核心知识体系

知识维度

核心内容

能力指向

基础认知

花卉的形态结构(花瓣、花蕊、花茎、花叶的特征)、色彩基本属性(色相、明度、纯度)

观察识别、特征描述能力

技能方法

色彩搭配规则(对比色、互补色、邻近色应用)、构图原则(对称、均衡、疏密、主次)

艺术表现、技法应用能力

创意表达

花卉绘画的表现风格(写实、装饰、抽象)、个性主题融入(情感、文化、环保)

创意生成、个性表达能力

文化与应用

花卉的文化象征意义、绘画在生活场景中的应用(装饰、公益、设计)

文化理解、实践应用能力

(三)学情精准分析

分析维度

具体表现

教学适配策略

知识储备

已掌握线条、基础色彩涂抹等绘画技能,能识别常见花卉,但缺乏系统的形态分析与色彩理论认知

从具象观察切入,结合生活化案例拆解理论

技能水平

具备简单造型能力,色彩搭配多凭直觉,构图缺乏逻辑性与层次感

提供分步示范、模板参考,强化分层训练

认知特点

具象思维为主,想象力丰富,注意力集中时长约1520分钟,喜欢互动式、体验式学习

设计情境任务、小组合作,穿插短时趣味活动

学习难点

色彩和谐度把控、构图疏密关系处理、创意与技法的融合

引入量化工具(如色彩对比系数)、案例对比分析

二、教学目标

审美感知目标:能精准辨识3种以上花卉的形态结构特征,理解色彩三属性(色相、明度、纯度)的内涵,能运用审美术语分析花卉作品的色彩搭配与构图美感,形成对“花团锦簇”视觉效果的直观认知与理性把握。

艺术表现目标:掌握至少2种色彩搭配方法(如邻近色协调法、对比色点缀法)和3种构图原则,能独立完成一幅构图合理、色彩和谐的花卉绘画作品;能根据主题选择恰当的表现风格,实现创意与技法的有机结合。

文化理解目标:了解至少2种花卉的文化象征意义(如莲花—纯洁、牡丹—富贵),理解花卉绘画与自然、生活、文化的关联,形成对传统文化的认同感与对自然生命的敬畏之心。

综合探究目标:能通过小组合作分析花卉绘画作品的艺术特点,能对自己与他人的作品进行客观评价并提出改进建议;能结合生活实际拓展花卉绘画的应用场景,培养创新思维与实践能力。

三、教学重点与难点

(一)教学重点

花卉形态的精准观察与艺术化表现(花瓣层次、花叶穿插关系的刻画)。

色彩搭配规则的理解与应用(基于色相环的和谐配色方法)。

构图原则的实践(通过疏密、主次、均衡关系营造“花团锦簇”的视觉效果)。

(二)教学难点

色彩和谐度的把控:如何在丰富色彩中实现统一与对比的平衡,可用公式辅助判断:色彩和谐度=(主色调占比×0.6+辅助色占比×0.3+点缀色占比×0.1)×色彩明度差系数(注:主色调占比建议60%70%,辅助色20%30%,点缀色5%10%;明度差系数取值0.71.0,差值越大对比越强)。

创意表达与技法的融合:如何在掌握基础技法的前提下,融入个人情感与主题创意,避免作品同质化。

突破策略:①提供色彩搭配参考卡(附色相环图示);②开展“构图小实验”活动(用贴纸模拟花卉布局,试错后再绘画);③展示多元风格案例,拓宽创意视野。

四、教学准备

准备类型

具体内容

教师准备

1.多媒体课件:包含花卉高清图片(不同形态、色彩)、经典花卉绘画作品(中外名家)、分步示范视频;br2.教具:色相环模型、色彩搭配示例图、构图模板(对称式、均衡式、疏密式)、绘画工具示范套装(水彩、彩铅、马克笔);br3.评价工具:作品评价量规表、课堂观察记录表;br4.任务单:《花卉观察记录表》《色彩搭配实践卡》《构图设计草图》。

学生准备

1.学习用具:画笔(水彩笔、彩铅)、颜料(水彩/丙烯)、画纸(8K/16K)、调色盘、橡皮、铅笔;br2.预习任务:观察生活中的花卉,记录其形态与色彩特点(可附简单草图)。

五、教学过程(40分钟)

(一)情境导入,激发兴趣(5分钟)

多媒体展示:播放“春日花卉景观”短视频(包含花园、花田、花艺装饰等场景),提问:“视频中最吸引你的花卉景观有什么特点?如果用画笔表现,你会如何呈现这种‘花团锦簇’的感觉?”

实物观察:展示35种实物花卉(或高仿真模型),引导学生触摸花瓣质感、观察花叶层次,填写《花卉观察记录表》的基础信息栏。

明确主题:引出本节课核心任务——学习用绘画表现“花团锦簇”的美感,明确学习目标与流程。

(二)探究新知,技法突破(20分钟)

任务一:解码花卉形态——从观察到表现

教师活动:①展示花卉

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