五年级数学计算技巧提升训练.docxVIP

五年级数学计算技巧提升训练

在小学数学的学习旅程中，五年级无疑是一个承上启下的关键时期。这一阶段，孩子们不仅要巩固已有的整数四则运算知识，还要开始接触更为复杂的小数、分数运算，以及一系列需要灵活运用运算定律的简便计算。计算能力，如同数学大厦的基石，其稳固与否直接影响着后续更高级数学知识的学习。因此，针对性地进行计算技巧的提升训练，对于五年级学生而言，至关重要。

一、夯实基础，筑牢计算的“根”

任何技巧的运用，都离不开坚实的基础。提升计算能力，首先要确保基础运算的熟练度与准确性。

1.理解算理是前提：对于每一种运算，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。例如，小数乘法中，为何要先按照整数乘法计算，再确定小数点的位置？分数加减法中，为何同分母分数可以直接相加减，而异分母分数需要先通分？只有深刻理解了运算背后的道理，才能在各种变化的题型中保持清晰的思路，避免死记硬背导致的混淆。

2.口算能力常抓不懈：口算是笔算的基础，也是提高计算速度的关键。每天安排5-10分钟的口算练习，内容可以包括20以内加减法、表内乘除法、简单的分数与小数口算（如0.25+0.75，1/2-1/4等）。通过听算、看算、抢答等多种形式，保持口算的敏锐度。

3.规范书写，减少失误：清晰、规范的书写是保证计算准确的重要环节。要求孩子在演算时数位对齐，步骤清晰，不潦草。特别是在进行小数运算和分数运算时，小数点的位置、分数线的画法等，都需要一丝不苟，避免因书写混乱造成的看错、算错。

二、巧思善用，掌握计算的“金钥匙”

在扎实的基础之上，灵活运用计算技巧可以起到事半功倍的效果，不仅能提高计算速度，更能锻炼数学思维的灵活性。

1.凑整思想——化繁为简的利器

*加法凑整：利用加法交换律和结合律，将能凑成整十、整百、整千的数先相加。例如：计算38+25+62，可以先算38+62=100，再算100+25=125。

*减法凑整：将减数看作与之接近的整十、整百数，先减后加（或先加后减）。例如：计算123-59，可以将59看作60，先算123-60=63，再加上多减的1，即63+1=64。

*乘法凑整：牢记25×4=100，125×8=1000等特殊组合，在计算中灵活运用。例如：计算25×36，可以将36拆分为4×9，即25×4×9=100×9=900。

2.运算定律的灵活运用——提升效率的核心

*加法交换律与结合律：在连加运算中，改变加数的位置或分组，使计算简便。

*乘法交换律与结合律：在连乘运算中，改变因数的位置或分组，优先计算能凑整的部分。

*乘法分配律及其逆运用：这是五年级阶段最重要的运算定律之一。

*正向运用：(a+b)×c=a×c+b×c。例如：(10+8)×125=10×125+8×125=1250+1000=2250。

*逆向运用（提取公因数）：a×c+b×c=(a+b)×c。例如：35×7+35×3=35×(7+3)=35×10=350。

*变形运用：对于一些看似不符合分配律形式的题目，可以通过适当变形使其符合。例如：计算99×23，可以将99看作(100-1)，即100×23-1×23=2300-23=2277。

3.针对小数与分数运算的特殊技巧

*小数加减法：关键是“小数点对齐”，即相同数位对齐。计算结果的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉。

*小数乘法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数位数不够，要用0补足。

*小数除法：

*除数是整数时，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

*除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*分数加减法：

*同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

*异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。通分时，尽量选择分母的最小公倍数作公分母，以简化计算。

*分数与整数相乘：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的要先约分，再计算。

三、勤加练习，实现能力的“稳步升”

计算技巧的掌握和熟练运用，离不开持续有效的练习。

1.有计划、有侧重地练习：根据孩子在不同计算类型上的掌握情况，制定阶段性的练习计划。例如，本周重点练习