高中英语人教选择必修四24 选必四 Unit 5_第五课时 Review Useful Structures-教案.docxVIP

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M7U5ReviewUsefulStructures教学设计

授课者：广州市执信中学黄泽锋

课型：语法课

主题语境：人与自我

语篇类型：对话、演讲

授课时长：40分钟

文本分析

本单元的主题是“职业和职业规划”，通过不同题材和体裁的语篇引导学生了解职业规划中职业定位、目标选择、求职申请等相关内容。本单元的语法项目聚焦复杂句句法的分析与运用。

教材通过四个活动引导学生理解复杂句的句法，并在此基础上理解句子的语义逻辑和语篇功能。活动1主要聚焦学生对三种复杂句句法结构的辨认，从阅读语篇中找出句子，理解其句法结构，感知其语义逻辑和语篇功能。活动2提供了五组与职业话题有关的句子，需要学生运用句法知识，将“短句”转变为“长句”。活动3提供了一些打乱顺序的句子，学生需要补全这些句子，并且重新排列句子顺序，使其成为一篇语义流畅的短文，然后理解短文中对如何做好职业规划提出的建议。活动4要求学生用句法知识组织语言，将零散信息组织为成段的语言后输出；要求学生能够结合语境运用较长的句子，并且确保语义流畅、自然连贯。

通过以上四个活动，学生能够在未来职业的选择中，考虑人类社会进步和发展的需要，具有更博大的胸怀、更长远的眼光；能够找到自己理想职业的榜样，理解并继承这些伟大人物对事业矢志不渝地奋斗和追求的精神。

学情分析

本节课面向广州市全体高二学生。学生通过高一一年及高二上学期的学习，已熟练掌握句子种类、句子成分、基本句型等基本概念，能够在语篇中理解和使用非谓语动词、从句、省略句、强调句等。但从语义逻辑和语篇功能角度理解和使用语法形式方面有一定挑战，需要教师创设情境，搭建脚手架，引导学生应用语法知识理解和表达意义，加强准确、恰当、得体地使用语言形式的意识。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.理解复杂句的类型，在语境中有选择地从句法结构、语义逻辑和语篇功能上对长句和难句进行分析；

2.在写作中运用长句知识组织语言，丰富语篇句式，使语篇连贯、流畅；

3.对制定职业规划有更深入的认识，学习各领域职业楷模的先进事迹和优秀品质。

教学重点

引导学生在写作中运用长句知识组织语言，丰富语篇句式，使语篇连贯、流畅。

教学难点

引导学生在语境中有选择地从句法结构、语义逻辑和语篇功能上对长句和难句进行分析。

教学资源

教材、多媒体课件、多媒体设备。

教学过程

步骤

教学活动

设计意图

互动模式时间

Presentation

Step1

TguidesSstoreviewwhathasbeenlearntwithamindmap,andintroducestheaimsofthelesson.

TleadsSstoreviewthereadingtext.

TintroducesthedefinitionofthethreekindsoflongsentencestoSs.

TguidesSstoreadthesentencestakenfromthereadingtextcarefullyandthenidentifythetypesofthesesentences.

回顾本单元所学的文本内容与结构，引出对主题意义的探索。

7’

IW

CW

Practice

Step2

TguidesSstoworkinpairs,taketurnstoactasahighschoolstudentandacareerplanningexpert,andcompletedialoguesbycombiningshortsentencesproperly.Tgivesdemo.

Tanalysestherelationshipbetweensentencesandintroducespossiblemeansofcombiningsentences.

引导学生恰当运用连接词和长句知识将短句组成长句，使学生了解职业规划的重要性。

8’

PW

CW

Step3

Ssworkingroups,completethesentencesusingwhat,which,that,who,andhowandthenputthesentencesintothecorrectordertomakeacompletepassage.

TleadsSstopayattentiontowhatmakesthepassagecoherentandfluent.

通过语篇层面