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- 约 9页
- 2026-01-28 发布于云南
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社会学科幼儿园小班《妇女节主题探究》教学设计
一、教学内容分析
1.课程标准解读分析
本内容依据《36岁儿童学习与发展指南》社会领域核心要求,聚焦“节日文化认知”与“社会情感培养”双主线。从知识与技能维度,核心概念为“妇女节的文化内涵”,关键技能包括识记节日日期、识别典型女性职业、用简单方式表达敬意,需通过直观感知、实践体验等方式帮助幼儿理解应用;从过程与方法维度,贯穿观察法、比较法、体验法等学科思想,设计“视频观察实物认知实践表达”的进阶活动链;从情感·态度·价值观维度,承载尊重他人、感恩亲情、性别平等启蒙等核心素养,强调将素养培养融入生活化活动,实现“认知情感行为”的统一。
2.学情分析
小班幼儿(34岁)处于具体形象思维阶段,学情特征如下表所示:
分析维度
具体表现
教学适配策略
认知水平
对“节日”概念模糊,仅能关联“庆祝”“礼物”等表面特征,对职业的认知局限于身边常见角色
用动画、实物卡片简化抽象概念,以“生活化场景”为载体传递知识
生活经验
主要接触妈妈、老师、奶奶等家庭及教育场景女性,对职场女性工作了解极少
选取贴近生活的职业案例(如医生、环卫工人),结合日常体验讲解
技能发展
语言表达以短句为主,动手能力较弱,合作意识初步萌芽
设计短句表达训练、简化版手工,采用4人小组(固定角色)促进合作
情感特征
情感反应直接,易被情境感染,但持续时间短,需高频强化共鸣
融入亲情场景、即时鼓励机制,通过多感官体验深化情感认同
二、教学目标
1.知识目标
准确识记妇女节日期(3月8日),理解节日核心意义(庆祝女性贡献);
能识别3种以上典型女性职业(如教师、医生、环卫工人),并简述其核心工作内容;
建立“女性与生活”的关联认知,知道身边女性(妈妈、老师等)的付出与自身生活的关系。
2.能力目标
观察能力:能通过图片、视频准确捕捉女性职业的关键特征(如工具、动作);
表达能力:能用完整短句表达对女性的感恩之情(如“妈妈,谢谢您照顾我”);
实践能力:能独立完成简易手工制作,参与小组合作类活动(如情景表演);
思维能力:初步发展比较思维,能区分不同女性职业的工作差异。
3.情感态度与价值观目标
萌发对身边女性的尊重与感恩之情,愿意主动关爱他人;
初步建立性别平等意识,知道“女性和男性一样能为社会做贡献”;
体验合作与分享的快乐,增强集体生活的归属感。
三、教学重点、难点
1.教学重点
核心知识:妇女节日期(3月8日)及“庆祝女性贡献”的核心意义;
关键能力:识别3种以上女性职业,并用完整短句表达感恩。
2.教学难点
难点内容:内化“女性在家庭与社会中的重要价值”,将感恩情感转化为主动行为;
难点成因:抽象的“价值”概念难以被具体形象思维理解,情感表达需结合生活化体验;
突破策略:通过“情景模拟+实践体验+情感共鸣”三维方式,将抽象价值转化为可感知的生活场景(如“妈妈照顾我”“老师教我本领”),配合手工、表演等实操活动强化情感落地。
四、教学准备清单
准备类别
具体内容
用途说明
数量规格
多媒体资源
妇女节由来动画短片(35分钟,简化版)、女性职业工作实拍视频(每段1分钟)、节日音乐
直观呈现教学内容,营造节日氛围,激发学习兴趣
动画1个、视频45段、音乐2首
教具
女性职业角色卡片(医生、教师、环卫工人、厨师等)、职业工具图片卡、节日装饰套装
辅助职业识别与匹配,强化具象认知,布置课堂环境
卡片每组1套(8张)、装饰若干
手工材料
彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、彩绳、贴纸、预裁造型卡纸(简化难度)
完成感恩手工制作,锻炼动手能力
每人1套基础材料,贴纸按需分配
评价工具
幼儿课堂表现评价表、职业识别达标清单、星级评价贴纸
实时记录学习情况,量化评价目标达成度,强化激励效果
评价表1份/幼儿,贴纸若干
学习环境
4人小组式座位排列、黑板主题板书区(含思维导图框架)、作品展示区
便于合作学习、成果呈现与课堂互动,提升参与感
座位4组,展示区1个
五、教学过程(总时长40分钟)
(一)导入环节(5分钟)
情境营造:播放节日音乐,展示妇女节装饰(气球、彩带),提问:“小朋友们,教室里多了什么?今天我们要庆祝一个专门为妈妈、老师这样的女性设立的节日,它在3月的哪一天呢?”
视频激趣:播放1分钟动画短片(内容:妈妈做饭、老师讲课、医生看病的日常场景),提问:“视频里的女性在做什么?她们给我们的生活带来了什么帮助?”
主题明确:引出核心主题——探究妇女节的故事,学习尊重和感谢身边的女性,明确本节课将通过“看故事、认职业、做礼物、说感谢”四个环节开展学习。
(二)新授环节(25分钟)
任务一:探秘妇女节的由来(8分钟)
教师活动:
播放3分钟简化版动画(简述:很久以前女性为生活付出很多,人们为了感谢她们,设立了3月8日妇女节);
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