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成人电大实用写作阶段性任务指南

引言

实用写作是成人电大教育体系中一门极具实践性与应用性的核心课程。其目的在于培养学习者在未来工作与生活中，能够准确、规范、高效地撰写各类实用文书的能力。对于成人学习者而言，这门课程不仅是知识的积累，更是职业技能的重要提升。本指南旨在结合成人学习特点，将实用写作的学习过程分解为若干阶段性任务，明确各阶段的学习目标、核心任务与重点难点，以期为同学们提供清晰的学习路径和实用的方法指导，帮助大家循序渐进，稳步提升写作水平。

一、第一阶段：认知与基础——夯实应用文写作基石

本阶段的核心目标是建立对实用写作的整体认知，掌握应用文写作的基本理论、原则和规范，为后续的具体文体写作打下坚实基础。

（一）阶段目标

1.明确概念与意义：清晰理解实用写作的定义、特点、种类及其在社会生活和职业发展中的重要作用。

2.掌握构成要素：熟练掌握应用文的主旨、材料、结构、语言、表达方式等基本构成要素及其运用要求。

3.初识常用文种：初步了解若干最常用应用文文种（如通知、请示、报告、计划、总结等）的名称和大致用途。

4.培养规范意识：树立应用文写作的规范性、准确性和时效性意识。

（二）核心任务

1.学习实用写作基础理论：系统学习实用写作的含义、特点、功能、分类，以及应用文的基本构成要素（主旨、材料、结构、语言、表达）。重点理解实用写作“为用而写”、“求实尚用”的本质特征。

2.研读优秀范文与病例分析：通过阅读和分析经典的应用文范文，体会其结构安排、语言运用和表达方式的精妙之处；同时，通过对病文的剖析，认识常见错误，加深对规范写作的理解。

3.强化语言表达训练：重点练习应用文语言的准确性、简明性、得体性和规范性。避免口语化、文学化、模糊化的表达，学会运用规范的书面语和专业术语。

4.进行简单应用文结构模仿：选择结构相对简单的应用文（如便条、留言条、简单通知等），进行结构和格式的模仿写作，初步掌握其基本框架。

（三）重点与难点

*重点：应用文的基本特点、构成要素；实用写作的基本规范和语言要求。

*难点：将理论知识转化为实际的规范表达能力；克服长期形成的文学写作或口语表达习惯对应用文写作的干扰。

二、第二阶段：常用文体写作训练——掌握核心应用能力

本阶段的核心目标是在第一阶段基础上，聚焦于几种最常用、最具代表性的应用文文体，进行专项写作训练，熟练掌握其写作方法、格式要求和注意事项，能够独立完成规范的写作任务。

（一）阶段目标

1.熟练掌握法定公文写作：重点掌握《党政机关公文处理工作条例》中规定的几种常用法定公文，如通知、请示、报告、函等的写作规范和要求。

2.掌握事务文书写作：学会撰写工作计划、工作总结、调查报告、述职报告、简报等常用事务文书。

3.学会礼仪文书写作：能够规范写作求职信、感谢信、祝贺信、慰问信等礼仪类文书。

4.提升应用写作实际操作能力：能够根据具体情境和需求，正确选择文种，收集整理材料，组织文章结构，规范撰写。

（二）核心任务

1.法定公文专项训练：

*通知：掌握不同类型通知（如指示性通知、批转性通知、转发性通知、事务性通知）的写法，重点练习标题、主送机关、正文（缘由、事项、执行要求）、落款的规范表达。

*请示与报告：明确请示与报告的区别，掌握请示“一文一事”、“事前行文”的原则，以及报告的客观性、陈述性特点。

*函：掌握函的平行或不相隶属机关之间商洽工作、询问答复问题、请求批准等功能，练习函的谦逊得体语气和规范格式。

2.事务文书专项训练：

*计划：学习计划的要素（目标、措施、步骤、时限），掌握计划的标题、正文（前言、主体、结尾）的写作方法，力求目标明确、措施具体、步骤清晰。

*总结：学习总结的写作要求，掌握总结的基本结构（概述、主要成绩与做法、经验与体会、问题与不足、未来展望或改进措施），做到实事求是，重点突出，条理清晰。

*调查报告：学习社会调查的基本方法，掌握调查报告的结构（引言、主体、结论与建议），练习如何运用调查材料进行分析论证，提出有价值的观点和建议。

3.结合实际工作/生活需求选题：尝试从自身工作或生活中寻找写作素材和选题，使写作训练更具针对性和实用性，例如为所在单位写一份活动通知，为个人某段工作写一份总结等。

4.进行小组互评与教师点评：完成的习作在小组内进行交流互评，学习他人优点，指出不足；积极参与教师组织的习作点评，认真听取反馈意见，及时修改完善。

（三）重点与难点

*重点：各类常用文种的特定格式、写作要求和语言特点；根据具体情境准确选用文种并规范写作。

*难点：法定公文的规范性要求（如格式、称谓、用语、签署等）；事务文书写作中材料的取舍与提炼，以及观点的鲜明与深刻；将