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中班科学兴趣活动教案设计

一、活动名称

磁铁的魔法——探究磁铁吸铁现象

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

科学

四、活动目标

1.认知目标：初步感知磁铁能吸铁的特性，知道有的东西能被磁铁吸住，有的不能。

2.技能目标：尝试运用多种感官和观察、比较、操作的方法探索磁铁的特性，乐于动手尝试，并能简单描述自己的发现。

3.情感目标：对磁铁产生浓厚的好奇心和探索欲望，体验发现的乐趣，乐于与同伴分享自己的发现。

五、活动准备

1.物质准备：

*各种形状的磁铁（条形、马蹄形、圆形等，数量充足，确保每位幼儿至少能操作一块）。

*供幼儿探索的各种小物品：铁钉、铁夹子、回形针、铁钥匙、铝箔纸、塑料积木、木片、纸片、玻璃珠、布条、一元硬币（或其他含铁金属硬币）、五角硬币（非铁金属）等。这些物品应提前分类，并用托盘或小筐装好，方便幼儿取放。

*两个大托盘或分类盒，分别贴上“能吸住的”和“不能吸住的”标签（可用图片辅助）。

*神秘袋或神秘盒一个，内装有小件铁制品和非铁制品。

*教师用的演示磁铁及一些较大的铁制品和非铁制品。

*记录表（可选，教师用或简单的幼儿用图示记录表）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中可能接触过磁铁玩具，但对其特性没有系统的认知。

六、活动过程

（一）导入：神秘的“吸铁石”——激发兴趣

1.教师出示神秘袋（或神秘盒）：“今天老师带来了一个神秘的袋子，里面住着一些小东西。老师不用手伸进去，就能把里面的一些宝贝‘请’出来，你们信吗？”

2.教师用手隔着袋子握住磁铁，移动磁铁，将袋内的铁制品（如回形针）吸到袋口，引起幼儿注意。

3.提问引导：“咦？老师的手有魔法吗？还是这个袋子有魔法？”“想不想知道是什么帮助老师把这些小东西‘请’出来的？”

4.出示磁铁，揭示谜底：“其实是这个小东西在帮忙，它有一个特别的名字，叫做‘磁铁’，也有人叫它‘吸铁石’。你们看，它是不是很神奇？”

（二）展开：磁铁找朋友——探索发现

1.自由探索，初步感知：

*教师：“磁铁说它想找一些好朋友，哪些东西会是它的好朋友呢？老师为你们准备了很多材料和磁铁，请小朋友们都来试一试，看看磁铁能吸住哪些东西，不能吸住哪些东西。”

*幼儿分组进行探索活动，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们将自己的发现用语言表达出来，如：“你发现了什么？”“这个能被磁铁吸住吗？”“那个呢？”

*提醒幼儿将尝试过的物品放回原处，或按自己的发现进行简单分类。

2.集中讨论，分享发现：

*教师：“刚才小朋友们都和磁铁一起玩了游戏，你们发现了什么？磁铁找到了哪些好朋友？”

*请几名幼儿分享自己的探索结果，引导他们说出物品的名称以及磁铁是否能吸住它。

*教师根据幼儿的分享，将物品（或图片）分类放在“能吸住的”和“不能吸住的”两个大托盘里。

3.引导观察，梳理经验：

*教师指着“能吸住的”物品：“我们来看看，这些能被磁铁吸住的东西，它们都是用什么做的呢？”（引导幼儿观察，发现多为铁制品）

*教师小结：“原来磁铁喜欢和铁做的东西做朋友，能吸住铁做的东西。像铁钉、铁夹子、回形针这些铁做的东西，都能被磁铁吸住。”

*教师指着“不能吸住的”物品：“那这些不能被磁铁吸住的东西，它们又是什么做的呢？”（引导幼儿观察，如塑料、木头、纸、玻璃等）

*教师小结：“像塑料积木、纸片、玻璃珠这些不是铁做的东西，磁铁就吸不住它们。”

4.游戏巩固，深化认知：

*“帮磁铁找朋友”：教师出示一些幼儿未探索过的物品（或图片），请幼儿预测“这个物品能被磁铁吸住吗？”，然后请个别幼儿上来用磁铁验证，并将其放入相应的分类托盘。

*“磁铁隔物吸”（可选，视幼儿兴趣和能力）：

*教师：“磁铁的本事可大了，有时候它隔着东西也能吸住铁朋友呢！我们来试试看？”

*提供薄纸、薄塑料片等，让幼儿尝试将铁制品放在纸或塑料片下方，用磁铁在上方移动，观察能否吸住。

*引导幼儿发现：磁铁隔着一些薄的东西也能吸铁。

（三）结束：磁铁的妙用——拓展延伸

1.磁铁小游戏“小猫钓鱼”：

*教师：“磁铁的本领真大，它还能帮助我们玩游戏呢！看，这是老师用磁铁做的‘小猫钓鱼’玩具。”（简单演示用系有磁铁的“鱼竿”钓起系有回形针的“小鱼”）

*可在活动区投放此材料，供幼儿后续游戏。

2.总结回顾：

*教师：“今天我们和磁铁成为了好朋友，知道了磁铁有一个特别的本领——能吸住铁做的东西。磁铁的秘密还有很多，我们以后再继续探索好不好？”

七、活动延伸

1.区域活动：

*科学区：继续投放各种磁铁和不同材质的物品，增设“磁铁能吸多远”、“磁铁