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- 2026-01-28 发布于福建
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高考古代诗歌鉴赏选择题易错八大角度;学习自标:
;一、从高考试卷分析高考古诗选择题的命题特点:;链接高考:;高考古诗选择题的命题特点:;二、古诗选择题选项命制的八大设误点:;角度一:诗句意思理解错误;
1.关注关键词。
古诗中有大量词语为古今异义词,解读时要充分调动积累,联系语境,以求精确理解。
2.注意特殊句。
注意诗歌的特殊语言现象,注意句式倒装、词语省略等句式,联系语境,梳理诗句间的语义关系。
3.翻译分析法。
关注选项中的意谓状写描绘等词,避免因为词句翻译不准造成理解的失误。
4.整体分析法。
回归到诗歌本身,从整体上把握写作对象。关注景物描写的时节、地点、特点,关注事件、人物、动作或评价。边练边悟]1.阅诗下面这首宋诗,完成后面的;1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
郡圃春晚①
韩琦
溶溶春水满方塘,栏槛风微落蕊香。
尽日杨花飞又歇,有时林鸟见还藏。
沉疴不为闲来减,流景知从静处长。
欲战万愁无酒力,可堪三月去堂堂。
[注]
①韩琦:北宋名相,辅佐三朝,一生以天下为任。本诗是韩琦晚年知相州(治所在今河南安阳)时的作品。
②堂堂:公然地,毫无顾忌地。
;1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
郡圃春晚①
韩琦
溶溶春水满方塘,栏槛风微落蕊香。
尽日杨花飞又歇,有时林鸟见还藏。
沉疴不为闲来减,流景知从静处长。
欲战万愁无酒力,可堪三月去堂堂。
[注]
①韩琦:北宋名相,辅佐三朝,一生以天下为任。本诗是韩琦晚年知相州(治所在今河南安阳)时的作品。
②堂堂:公然地,毫无顾忌地。
;角度二:意象、意境分析错误;韦曲的春花娇憨可爱,家家户户都被这烂漫的春色撩拨得心醉神迷。
我整日饮酒赏春,却因满头白发,难以尽情消受这大好春光。
路边的石角钩破了我的衣衫,藤蔓的梢头却鲜嫩翠绿,明亮动人。
真希望有一天,我能在这竹林间隐居,头戴小乌巾,过上悠闲自在的生活。;技法点拨:;现场训练:;现场训练:;角度三:表现手法分析错误;技法点拨:;现场训练:;现场训练:;角度四:思想感情分析错误;诗歌的情感即诗人所要表达的思想情感,而情感基调是指其??想感情属于哪一种类型。
如李白静夜思情感是对家乡的思念,其感情基调是悲伤的。而他的望庐山瀑布的思想感情则是对庐山瀑布的赞美、对祖国大好河山的赞美,其感情基调调是。。;现场训练:;阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
《东台》
(张商英)
迢迢云水陟峰峦,渐觉天低宇宙宽
东北分明观大海,西南咫尺望长安。
圆光化现珠千颗,旭日初升火一团。
风雨每从岩下起,那罗洞里有龙蟠。
[注]1087年,诗人为河东路提点刑狱公事,任职地点邻近五台山。
;《东台》
(张商英)
迢迢云水陟峰峦,渐觉天低宇宙宽
东北分明观大海,西南咫尺望长安。
圆光化现珠千颗,旭日初升火一团。
风雨每从岩下起,那罗洞里有龙蟠。
[注]1087年,诗人为河东路提点刑狱公事,任职地点邻近五台山。;现场训练:;角度五:内容主旨分析错误;技法点拨:;现场训练:;现场训练:;角度六:语言特点分析错误;技法点拨:;6.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
人日寄杜二拾遗①
高适
人日题诗寄草堂,遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见,梅花满枝空断肠。
身在南蕃②无所预,心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆,明年人日知何处。
一卧东山③三十春,岂知书剑老风尘。
龙钟还忝二千石,愧尔东西南北人。
[注]①人日:农历正月初七。杜二:杜甫。此诗写于高适晚年任蜀州刺史期间。
②南蕃:指蜀地。
③东山:东晋谢安曾高卧东山不愿做官,后用东山高卧来比喻隐居不仕,生活安闲。
;6.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
人日寄杜二拾遗①
高适
人日题诗寄草堂,遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见,梅花满枝空断肠。
身在南蕃②无所预,心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆,明年人日知何处。
一卧东山③三十春,岂知书剑老风尘。
龙钟还忝二千石,愧尔东西南北人。
[注]①人日:农历正月初七。杜二:杜甫。此诗写于高适晚年任蜀州刺史期间。
②南蕃:指蜀地。
③东山:东晋谢安曾高卧东山不愿做官,后用东山高卧来比喻隐居不仕,生活安闲。
;角度七:典故含义分析错误;译文:;正确理解典故
;现场训练:;这里是东南方地理形势优越、壮美形胜的地方,我在伍子胥祠下缓步徘徊。
不知多少英雄的热泪,化作了千年以来汹涌愤怒的江涛。
潮声如雷鼓远震,惊起江底蛰伏的怪异之物;潮头似雪车横驾,高高涌上海门。
吴地健儿把性命看得轻如落叶,争相在潮头起舞,意气何等豪迈。
;角度八:人物形象分析错误;译文:;技法点拨:;现场训练:;阅读下面这首宋诗,完成下列的题目
归次汉中境上
陆游
云栈屏山①阅月游,马蹄初喜踏梁州。
地连秦雍川原壮,水下荆扬②日夜流。
遗虏孱孱③宁远略?孤臣耿耿独私忧。
良时恐作他年恨,大散关头
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