【高中语文】《鸿门宴》课件++统编版高一语文必修下册.pptxVIP

;活动一：千秋太史公，一宴定风云;我国________________________，记述了从传说中的______________太初四年约3000年的历史，共五十二万六千五百字，一百三十篇。;活动一：千秋太史公，一宴定风云;活动二：山雨欲来——宴前风雨与性格伏笔;活动二：山雨欲来——宴前风雨与性格伏笔

;活动二：山雨欲来——宴前风雨与性格伏笔;活动二：山雨欲来——宴前风雨与性格伏笔

;活动二：山雨欲来——宴前风雨与性格伏笔

;活动三：剑拔弩张——宴前风雨与性格伏笔

;活动三：剑拔弩张——宴前风雨与性格伏笔

;活动四：一事六说，解码人物性格;活动四：一事五说，解码人物性格;序号;序号;序号;序号;序号;序号;活动四：一事五说，解码人物性格;活动五：看刘邦的“为之奈何”和张良的运筹帷幄;活动六：综合实力全面对抗，对比映衬相得益彰;高祖常繇(劳役)咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：嗟乎，大丈夫当如此也!《史记。高祖本纪》

《大风歌》·刘邦

大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方!;一、帝王气象的萌芽：面对“高峰”的两种姿态

·刘邦见秦皇：“嗟乎，大丈夫当如此也！”

·?姿态：仰视、向往、效法。

·?心理：认同现有权力秩序，渴望成为其中巅峰。这是一种?“建设者”的抱负，其志向在于?“取代其位，继承其业”。

·?项羽见秦皇：“彼可取而代之也！”

·?姿态：平视、征服、颠覆。

·?心理：藐视既有权威，强调以绝对力量推翻和占有。?这是一种?“毁灭者”?的霸气，其志向在于?“推翻其人，夺取其权”。

链接《鸿门宴》：这种根本性的心理差异，在鸿门宴上展现得淋漓尽致。项羽的终极目标是?“服众”，他设宴意在威慑刘邦，令其臣服，满足于?“力”的展示。刘邦的终极目标是?“得天下”，他赴宴意在生存，服务于?“势”的谋取。一个要面子，一个要里子。

二、英雄末路的绝唱：两种“不得已”的悲歌

·《垓下歌》：“力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝……虞兮虞兮奈若何！”

·内核：个人英雄主义的悲叹。他将失败归因于“时不利”（外因），所嗟叹的是美人名驹（个人情感的寄托），核心是“我”的绝境。诗中充满了对自身力量的自信与对时运不济的愤懑，是“超人”的孤独挽歌。

·《大风歌》：“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”

·内核：天下守成者的忧虑。他已取得天下（威加海内），但喜悦转瞬即逝，即刻化为对“守天下”的深谋远虑。他的焦虑是“安得猛士”（人才匮乏），核心是“国”的安危。诗中激荡着开创的豪情与守业的沉重，是“王者”的永恒困境。

链接《鸿门宴》：项羽的悲剧，在鸿门宴上已见端倪。他只要刘邦表面的“服”，却不懂如何将胜利转化为长治久安的“势”。他身边有范增而不用，有战机而不决，最终将政治斗争简化为个人恩怨与战场对决。刘邦的胜机，也已在鸿门宴上萌芽。他深知个人力量有限，故能屈能伸，依赖张良、樊哙、项伯等“猛士”之智勇，将团队力量发挥到极致，一切行动服务于最终的“守四方”大业。