小学教资面试真题练习及答案：体育学科示例.docVIP

小学教资面试真题练习及答案：体育学科示例

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.小学生快速跑的重点是（）

A.起跑B.途中跑C.冲刺跑D.起跑后的加速跑

2.以下哪种属于小学体育教学中常用的教学方法（）

A.发现法B.分解练习法C.游戏竞赛法D.以上都是

3.小学生广播体操的编排原则不包括（）

A.科学性B.趣味性C.复杂性D.全面性

4.篮球双手胸前传球时，两拇指相对呈（）

A.“一”字B.“八”字C.“十”字D.随意

5.小学体育课程目标不包括（）

A.运动参与B.运动技能C.心理健康与社会适应D.体育科研能力

6.以下不属于小学生田径项目的是（）

A.100米跑B.400米跑C.1500米跑D.立定跳远

7.体育教学中，教师示范一般不采用（）

A.正面示范B.背面示范C.侧面示范D.镜面示范

8.小学体育游戏的主要功能是（）

A.增强体质B.培养品德C.提高兴趣D.以上都是

9.小学生足球教学中，常用的踢球部位是（）

A.脚背正面B.脚内侧C.脚背内侧D.以上都常用

10.小学体育课堂组织形式不包括（）

A.全班教学B.分组教学C.个别教学D.远程教学

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.小学体育教学中培养学生运动兴趣的方法有（）

A.优化教学内容B.多样化教学手段C.开展体育竞赛D.强调成绩排名

2.以下属于小学生体育健康标准测试项目的有（）

A.身高体重B.肺活量C.50米跑D.坐位体前屈

3.小学体育课程的性质包括（）

A.基础性B.实践性C.健身性D.综合性

4.体育教学中常用的纠正错误动作的方法有（）

A.强化正确动作B.降低难度C.增加辅助练习D.直接批评学生

5.小学体育游戏创编的原则有（）

A.教育性原则B.趣味性原则C.安全性原则D.复杂性原则

6.篮球教学中，运球的基本动作包括（）

A.高运球B.低运球C.体前变向运球D.背后运球

7.小学体育教师应具备的专业素质有（）

A.体育专业知识B.教学能力C.组织管理能力D.科研能力

8.影响小学生体育学习效果的因素有（）

A.学生自身身体素质B.教师教学方法C.教学环境D.家庭支持

9.小学生广播体操教学步骤包括（）

A.讲解示范动作B.分解练习C.完整练习D.巩固提高

10.小学体育教学评价的内容包括（）

A.学生学习效果评价B.教师教学质量评价C.教学内容评价D.教学方法评价

三、判断题（每题2分，共10题）

1.小学体育教学中，应以竞技体育为主要目标。（）

2.体育游戏在小学体育教学中可有可无。（）

3.小学生在进行力量训练时，负荷强度应较小。（）

4.小学体育教学中，示范的速度应与学生的学习能力相适应。（）

5.篮球单手肩上投篮时，应主要依靠手臂力量将球投出。（）

6.小学体育课程只要让学生玩得开心就好，不用注重技能教学。（）

7.广播体操可以有效促进小学生身体的全面发展。（）

8.小学体育教学评价只需要关注学生的运动成绩。（）

9.足球教学中，脚内侧传球比脚背正面传球更准确。（）

10.小学生在体育课上发生意外受伤，教师没有责任。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学体育教学中如何激发学生的运动兴趣。

答：优化教学内容，选有趣项目；用多样化教学手段，如游戏竞赛；营造良好氛围，及时鼓励学生，让学生体验成功。

2.简要说明小学体育游戏教学的注意事项。

答：要遵循教育、趣味、安全原则。提前讲解规则，游戏中注意组织管理，及时调控难度，结束后做好总结评价。

3.列举小学体育教学中发展学生灵敏素质的练习方法。

答：如十字象限跳，学生在十字区域按要求跳跃；折返跑，规定距离内快速往返跑；还有跳绳、踢毽子等多种游戏。

4.简述小学体育课程对学生心理健康与社会适应的作用。

答：能培养学生勇敢、顽强意志品质，通过团队项目增强合作能力，在竞争中学会正确面对胜负，促进心理健康与社会适应。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论小学体育教学中如何平衡技能教学与学生兴趣培养。

答：技能教学是基础，兴趣培养是动力。可将技能融入有趣游戏竞赛，依学生兴趣选教学内容，合理安排教学进度与难度，让学生在乐中学技能。

2.探讨如何提高小学体育课堂教学的有效性。

答：精心备课，合理安排内容；用合适教学方法，激发兴趣；关注个体差异，因材施教；有效组织课堂，做好教学评价并改进。

3.谈谈小学体育教师在教学中如何进行安全教育。

答：课前检查场地器材，课中强调动作规范与安全要求，示范正确保护方法，培养学生安全意识，加强运动中的保护与监督。

4.论述小学体育与其他学科的融合策略。

答：与语文结合，讲解体育知识文化；和数学算运动数据；同美术设计体育海报；跟音乐配合编韵律操，实现多学科协同育人。