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15 15 背影_背影（第3课时）_课件3.pptx

15 15 背影_背影（第3课时）_课件3.pptx

    国家中小学课程资源

    背影

    第3课时;

    新课导入

    1.有感情地朗读全文。

    2.交流“思考·探究·积累”四的完成情况。;

    语句精短，口语化，通俗易懂，“典质”“亏空”“惨

    淡”“赋闲”等词又不失文雅。整段词句短促，交代事件背景，给人忙碌、沉重之感。;

    父亲细碎的言行，是真实情感的流露，表现对“我”无微不至的关爱。“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺好座位，变换叙事视角，让语段灵动有节奏。;

    运用白描手法，笔法简净，却细致而传神地刻画了父亲的形象。句子看似平淡，内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，表现出“我”心中并不平静的感情。;

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