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中班音乐教案洗手绢

活动名称：中班音乐活动——《洗手绢》

一、教学内容

本活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活小歌曲》中的第二节，内容为学习儿歌《洗手绢》，通过歌曲让幼儿了解洗手绢的过程，培养幼儿的生活自理能力，同时感受音乐的韵律美。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉歌曲《洗手绢》的旋律，学会独立演唱歌曲。

2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。

3.培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手绢的方法。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲中节奏的掌握，洗手绢动作的协调。

教学重点：学会演唱歌曲，了解洗手绢的过程。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、洗手绢图片、歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、铃铛等）。

学具：每人一份歌词卡片、洗手绢道具。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示洗手绢图片，引导幼儿观察并讨论洗手绢的过程。

邀请幼儿示范洗手绢的动作，让其他幼儿跟随学习。

2.歌曲学习（10分钟）

教师播放歌曲《洗手绢》，让幼儿感受旋律。

分组学习歌词，教师逐句教唱，并纠正幼儿的发音和节奏。

邀请个别幼儿上台演示唱，其他幼儿跟唱。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示歌词卡片，讲解歌词中的重点词汇和句子。

通过提问方式，让幼儿复述歌词内容，巩固记忆。

4.随堂练习（10分钟）

教师带领幼儿边唱边做洗手绢的动作，注意节奏的协调。

分组进行洗手绢比赛，提高幼儿的积极性。

教师邀请各组幼儿展示洗手绢动作和歌唱，给予表扬和鼓励。

六、板书设计

1.歌曲名：《洗手绢》

2.歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看和学习。

3.洗手绢动作图解：用图片或简笔画形式展示洗手绢的过程。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《洗手绢》，并演示洗手绢的动作。

2.答案：歌词和动作见课堂所学。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在活动中的参与度和学习效果，针对洗手绢动作和节奏掌握不足的幼儿，进行个别辅导。

2.拓展延伸：让家长参与评价幼儿的作业完成情况，鼓励家长在生活中多让幼儿实践洗手绢等生活自理技能，培养幼儿的独立性。同时，开展相关主题的家园共育活动，加强家园联系。

重点和难点解析：

1.教学难点：歌曲中节奏的掌握，洗手绢动作的协调。

2.教学重点：学会演唱歌曲，了解洗手绢的过程。

3.实践情景引入：确保幼儿通过观察、讨论和示范，充分理解洗手绢的过程。

4.歌曲学习：关注幼儿在学唱过程中的发音、节奏准确性及情感表达。

5.例题讲解：通过歌词卡片和提问方式，帮助幼儿深入理解歌词内容。

6.随堂练习：注重幼儿在边唱边做动作时的节奏协调性。

7.作业设计：确保作业能够巩固课堂所学，同时注重家庭实践。

1.节奏的掌握与动作协调

在歌曲学习环节，教师应反复示范歌曲，强调节奏感，让幼儿跟随拍子练习。

对于洗手绢动作的协调，教师可以分解动作，逐一教授，并让幼儿跟着慢动作练习，逐步提高速度。

运用节奏乐器，如沙锤、铃铛等，辅助幼儿感知节奏，增强练习的趣味性。

2.歌曲演唱与洗手绢过程了解

在教唱过程中，教师应注重音准、音色的指导，同时关注幼儿的情感表达，引导幼儿理解歌曲内涵。

结合歌词内容，讲解洗手绢的步骤，通过图片和实际操作，让幼儿形象地了解整个过程。

3.实践情景引入

教师应确保洗手绢图片的直观性，让幼儿容易理解洗手绢的过程。

在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，分享自己的生活经验，从而加深对洗手绢的认识。

4.歌曲学习

教师可分组教唱，针对不同组别的幼儿进行个性化指导，提高学唱效果。

5.例题讲解

歌词卡片的设计应简洁明了，便于幼儿记忆。

提问方式应多样化，如填空、选择、复述等，以提高幼儿的注意力。

6.随堂练习

通过比赛等形式，激发幼儿的积极性，提高洗手绢动作的熟练度。

7.作业设计

作业应具有趣味性和实践性，鼓励家长参与，共同评价幼儿的表现。

作业内容应紧密结合课堂教学，让幼儿在家庭环境中巩固所学。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、简洁，语速适中，确保幼儿能听懂。

2.语调要富有变化，充满感情，以吸引幼儿的注意力。

3.在教唱环节，可以适当夸张发音，让幼儿更容易模仿学习。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2.实践情景引入和歌曲学习环节可以适当延长，给予幼儿充分的时间体验和练习。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和参与。

2.针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能得到