建构主义视域下艺术设计本科生AI协同创作能力适应性重构路径探究.pdfVIP

第38卷第14期艺术科技Vol.38……No.14

2025年7月July……2025

DOI: 10.3969/j.issn.1004-9436.2025.14.030

建构主义视域下

艺术设计本科生AI协同创作能力适应性重构路径探究

陈旺，杨浩然

（，）

湖南工商大学…设计艺术学院湖南…长沙…410205

摘要：在科技革命加速演进的时代背景下，人工智能技术的快速迭代正深刻重塑艺术设计教育的发展范式。

文章基于建构主义理论框架，聚焦“AI协同创作平台构建与教学模式革新”这一核心命题，系统探索艺术设计

教育的转型路径。通过采用内容分析法，构建包含“模式定义、能力搭建、融合机制、动态更新”四个维度的艺

术设计能力图谱框架，提出以知识图谱为技术底层的AI协同创作平台，实现从知识传授向能力本位的教学转型，

并结合实践操作，测试该模式在提升学生创新思维、技术应用和跨学科协作等核心能力方面的有效性，针对AI

与教育融合中的伦理边界等技术挑战进行了前瞻性讨论，为艺术设计教育的智能化转型提供了理论与实践指导。

关键词：人工智能；建构主义；艺术设计；能力图谱；教育

本文引用格式：陈旺，杨浩然.建构主义视域下艺术设计本科生AI协同创作能力适应性重构路径探究［J］.

艺术科技，2025，38（14）：90-92.

中图分类号：J50 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）14-0090-03

0…引言架构建、学习环境计算与教学实验验证等方面，具体如下。

在数字中国建设加速推进的战略窗口期，2024年，教育第一，在技术赋能的实践教学模式重构方面，人工智能

部等六部门联合印发的《人工智能赋能教育创新发展行动计技术正在系统性重塑AI设计实践教学的方法论与实施路径。

划》明确提出“推动AI与教育教学深度融合，构建智能化人当前研究普遍关注技术工具与教学主体的协同创新机制，林

才培养新模式”的要求，为艺术设计专业人才教育的智能化海燕等（2020）指出AI设计实践教学的本质在于构建问题情

转型提供了有力的政策支撑［1］10-17。本研究立足于国家推动境或真实学习环境，通过实验过程实现社会需求与学科知识

教育数字化转型的战略需求，以建构主义学习理论为核心指的传递。在此过程中，人工智能技术凭借海量数据储备与高

导框架。基于这一理论视角，关注学生的主体性地位，致力效运算能力（黄荣怀等，2019），能够辅助教师将情感引导、

于为学生营造真实情境和提供自主实践机会，使学生在解决价值观塑造等人类特质性教学要素与机器智能相结合，形成

实际问题的过程中构建新的知识体系。通过构建动态能力图人机优势互补的针对性教学模式。

谱框架和AI协同创作设计，解决当前艺术设计教育中存在的第二，在教育数字化转型的系统框架构建方面，教育

技术应用滞后、能力培养与现实需求脱节等问题。全要素数字化重构与跨领域协同机制成为全球性研究命题。

国内外学者聚焦于数字化转型的系统性框架设计，仲玉维

1…研究综述（2022）提出需以全要素、全流程、全业务的数字化为基础，

人工智能时代，AI设计人才培养体系相关研究主要聚焦通过云计算、大数据等技术构建教育数据链的互联互通生态，

于技术赋能的实践教学模式重构、教育数字化转型的系统框其核心在于打破学科壁垒与组织边界。这一主张与徐鹤等

课题项目：…本论文为2025年度湖南省普通本科高校教学改革研究项目“建构主义视域下AI赋能艺术设计人机协同教学模