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11蟋蟀的住宅公开课一等奖创新教案

11《蟋蟀的住宅》教案

第一课时

课时目标：

1.学会本课部分生字新词。

2.正确朗读课文，了解课文写了蟋蟀的住宅特点和建筑过程两方面的内容。

3.与普通说明文对比，初步体会课文具体生动的表达。

教学重难点

了解课文写了蟋蟀的住宅特点和建筑过程两方面的内容；初步体会课文具体生动的表达。

教学过程

一、猜字导入，课题质疑

1.同学们，猜一猜：这是什么字？（学生答：“穴）。教师板书：穴。齐读。

“穴”的本义是“洞，里面表示洞里的石头或土块。（出示“穴”字的演变过程）

2.再猜一个（出示）。学生答：是“宅字。

（1）教师板书：宅。我们来看“宅”的演变过程。（出示）

“宅上面是屋顶，下面是“托”的右半边。齐读这个字：“zhái。

（2）请大家把这个生字认认真真描一个。注意写字姿势，头正、身直、脚放平。

3.谁来给“宅”组个词？（学生答：住宅）教师板书。

一般来讲，每一种动物住的地方，我们都会给它一个名称：如龙潭、虎穴、牛棚、马厩。羊住的地方叫——(学生答:羊圈)。狗住的地方叫——(学生答:狗窝)。鸟住的地方——(学生答：鸟巢，鸟窝)……

4.教师板书：蟋蟀。指名读，注意读准字音。我们今天学习的课文题目是《蟋蟀的住宅》。人住的地方叫住宅。作者不说蟋蟀的洞穴，而说蟋蟀的住宅，而且还给了个非常高的评价，打开课文，自己读吧。

二、学习生字，检查预习

1.让我们在课文里找一找答案。请大家捧起课文，认真读一遍，注意两点（出示）：

（1）把生字词读准，把句子读通顺。

（2）带着问题读书：作者给蟋蟀的住宅最高的评价是什么？

（学生读书，教师巡视指导。）

2.检查生字词。（出示）

（1）字音：指名读，开火车读，齐读。

隐蔽慎重倾斜优良（提醒前后鼻音）

搜索骤雨地址布置（提醒平翘舌音）

丝毫抛出挖掘

（2）字形：请同学们观察这些生字，看看有什么地方需要提醒大家注意的？

指名说。“址、穴、卧、钳、较、锯这些都可以用熟字来记忆。“临”的左边是竖，不要写成撇，右下角是一竖，不要多写。

打开作业本，记一记、写一写这些生字。注意笔顺。注意写字姿势：头正、身直、脚放平。

（3）字义：“址是形声字，右边是止，表示声旁，左边是形旁，表示意义，跟什么有关？（土）。址的意思就是“建筑物的位置”。组词？住址。

3.检查读书。

（1）长句子，难读的句子。“这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。根据意思停顿，指名练习。

（2）开火车朗读。不错字、不添字、不漏字、不读破句子，有错误地方要回头读。

三、整体感知，理清顺序

1.作者对蟋蟀的住宅最高的评价是什么？第六自然段，作者评价它是“伟大的工程”。如此伟大的工程，是怎么建造的？哪几个自然段写蟋蟀盖房子的？对，是7-9自然段。那么，1-6自然段写的就是蟋蟀住宅的特点，由此课文分为两部分内容。

2.默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程？自主学习，勾画相关的语句。小组合作交流。注意倾听，相互补充。

3.全班交流汇报。

第一个依据：结合蟋蟀住宅“清洁、干燥，很卫生”等特点，联系实际谈感受。第二个依据：工具“简单，挖出来的工程却很不简单。

借助插图，对比工具。第三个依据：工具“柔弱”。联系人类挖土坚硬的工具，对照课文插图：蟋蟀的工具就是它柔弱的身体，就是它柔弱的钳，柔弱的足，柔弱的锯。

抓关键词，以读促悟。第四个依据：住宅“舒服，连用两个“一点儿”，还有“一直，让我们感受到舒服是挖掘出来的，伟大是奋斗出来的！第五个依据：“常常慎重地选择住址”。学习生字“慎，慎是竖心旁，蟋蟀选择住址非常用心，联系“一定要排水优良，并且有温和的阳光”，理解“慎重。

画图比较，高阶阅读。通过辨析蟋蟀住宅的示意图，在发展语言能力的同时，发展思维能力。第六个依据：排水优良，联系上下文理解“顺着地势”。“即使有骤雨，这里也立刻就会干的，随文学习“倾、骤”，“骤是马字旁，像马奔驰那样急速，可见雨又大又急。第七个依据：住宅安全。“门口总有一丛草”，蟋蟀是吃草的，怎么忍得住？住宅的隐蔽。第八个依据：住宅舒适。平台可以弹琴，感受蟋蟀生活在这样的住宅非常舒服、悠闲。

第七自然段，圈出一系列动作，品味“扒、搬、踏、推、铺等动词，感受作者用词准确、生动，