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二年级数学除法除不尽专题讲义

小朋友们，我们已经学习了除法，知道除法就是“平均分”东西。比如，把一些苹果平均分给几个小朋友，每人能得到几个。有时候啊，我们能正好分完，不多也不少，这就是“能除尽”。但有时候，我们会发现，东西分着分着，分完之后还剩下一点点，不够再分给一个人了，这就是今天我们要一起研究的“除不尽”的情况。别担心，这种情况一点也不可怕，反而很有趣呢！

一、复习：我们熟悉的“能除尽”

在开始新内容之前，我们先热热身，回忆一下能除尽的除法。

比如：有8个小蛋糕，平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个？

我们可以用除法算式表示：`8÷4=2(个)`。这里，8是被除数，4是除数，2是商。意思就是，每个小朋友正好能分到2个，分完了，没有剩余。这种“正好分完，没有剩余”的除法，就是我们之前学的“能除尽”。

二、新问题：分不完怎么办？——认识“余数”

现在，我们来遇到一个新情况。

例子1：妈妈买了7个草莓，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个呢？还剩下几个？

我们来动手分一分（可以想象一下手里有草莓，或者用小棒代替）。

*给第一个小朋友1个，第二个小朋友1个，第三个小朋友1个。这样分掉了3个，还剩`7-3=4`个。

*再给第一个小朋友1个，第二个小朋友1个，第三个小朋友1个。又分掉了3个，现在还剩`4-3=1`个。

哎呀，现在只剩下1个草莓了。如果我们再想给每个小朋友分1个，够吗？不够了！因为只有1个，而小朋友有3个。所以，这剩下的1个，就没办法再平均分了。

所以，每个小朋友分到了2个草莓，还剩下1个草莓。

在这个例子里，我们就说：7个草莓平均分给3个小朋友，每人分2个，还剩1个。

这里的“剩下的1个”，在数学里，我们给它起个名字，叫做“余数”。

三、有余数的除法算式怎么写？

那么，像这样有剩余的除法，我们怎么用算式表示呢？

还是刚才的例子：7个草莓，平均分给3个小朋友，每人2个，余1个。

我们写成：`7÷3=2(个)……1(个)`

这个算式怎么读呢？读作：“7除以3等于2个余1个”。

*这里的“7”还是被除数（要分的总数）。

*“3”还是除数（平均分成的份数，或者每份的个数）。

*“2”还是商（每份分到的个数，或者分成的份数）。

*那三个点“……”就表示“余”的意思。

*“1”就是我们今天认识的新朋友——余数（分完后剩下的、不够再分一份的数）。

小朋友请注意：写有余数的除法算式时，余数一定要写在商的后面，并且用“……”连接起来，还要带上单位哦！

再来一个例子：把10块糖平均分给4个小朋友，每人能分到几块？还剩几块？

分一分：每人1块，分掉4块，剩6块；每人2块，分掉8块，剩2块。剩下的2块不够再分给4个小朋友每人1块了。

所以算式是：`10÷4=2(块)……2(块)`读作：10除以4等于2块余2块。

四、余数的“小秘密”：余数比除数小

我们已经认识了余数，现在我们来看看余数和除数之间有什么有趣的关系。

思考一下：如果在刚才分草莓的例子中，7个草莓分给3个小朋友，如果剩下的不是1个，而是3个，行不行？

如果剩下3个，那是不是又可以每个小朋友再分1个了？这样每个小朋友就分到3个，正好分完，没有剩余了。算式就变成`7÷3=2(个)……3(个)`，这对吗？不对！因为剩下的3个还能再分，说明我们之前的商2就小了，应该商3，`3×3=9`，但7不够9啊，所以商2是对的，剩下的只能是比3小的数。

再比如：10块糖分给4个小朋友，如果剩下的是4块，行不行？当然不行，剩下4块，每个小朋友又能分1块了！所以剩下的必须比4块少。

所以，我们发现了一个余数的“小秘密”：余数一定要比除数小！(余数除数)

这是一个非常重要的规律，小朋友一定要牢牢记住哦！如果算出来的余数比除数大或者和除数一样大，那就说明我们还能继续分，商就小了。

小练习：下面这些除法算式中，余数可能是几？最大的余数是几？（除数不变的情况下）

1.`□÷5=□……□`余数可能是（1,2,3,4），最大余数是4。

2.`□÷6=□……□`余数可能是（1,2,3,4,5），最大余数是5。

你看，余数永远都比除数“矮一头”！

五、解决问题：生活中的“有余数除法”

有余数的除法在我们生活中经常会遇到。

类型一：至少需要多少？

例子：我们班要去春游，每辆车最多坐4人，我们班有10人，至少需要几辆车？

这道题就是用除法：`10÷4=2(辆)……2(人)`。

商是2，余数是2。这表示2辆车可以坐8人，还剩下2人。这剩下的2人也需要一辆车，不然他们就去不了春游了！所