苏教版高一数学下册必修第二册-余弦定理.pdfVIP

第11章解三角形

［数学文化］一了解数学文化的发展与应用

关于海伦公式的历史

海伦公式亦称“海伦一秦韶公式”.此公式（利用三角形的三条边长来求三角形面积）相传

是亚历山大港的海伦发现的，并可在其著作中找到其证明.亦有认为早于阿基米德

时代已经懂得这条公式，而由于《MetricG是一部古代数学知识的结集，该公式的发现时期

很有可能先于海伦的著作.

亚历山大里亚的海伦（希腊语：Np3V6AA（公元|（）年~70年），是一位古希腊数

学家，居住于托勒密埃及时期的罗马省.他也是一名活跃于其家乡亚历山大里亚的工程师，他

被认为是古代最伟大的实四家，他的著作在希腊化时期文明H（ellenkliccivilization）科学传统

方面享负盛名.

我国南宋末年数学家秦韶发现或知道等价的公式，其著作《数书章》卷五第二题即三斜

求积.“问沙田一段，有三斜，其小斜一十三里，中斜一十四里，大斜一十五里，里法三百步,

欲知为田几何？”答曰：“三百十五顷.”其术文是：“以小斜基并大斜鬲，减中斜鬲，余半

之，自乘于上；以小斜鬲乘大斜塞，减上，余四约之为实，……开平方得积.”若以大斜记为

«中斜记为，小斜记为C,秦韶的方法即相当于海伦公式.

［读图探新］——发现现象背后的知识

两人一起去某景点玩耍，走在长长的吊桥上，一人停住脚步，看着脚底下美丽的风景，又前

后看了看吊桥，感叹到：“多亏有这吊桥才能看到这么好的风景，也不知这设计者怎么量得

这吊桥的长度”.另一人也停住脚步笑着说：“给我一把尺子和一个测量角度的仪器，我也能

给你算出来”.

A

问题1：由尺子和测量角度的仪器，需要哪些量就能算出吊桥AB的长度？

问题2：在计算中需要用到怎样的关系来求？

链接：在吊桥一端，选一点C,出8c的距离，点伐C与吊桥另一端点A组成一个三角

形，再测出这个三角形的两个角和NC即可.利用正弦定理和余弦定理中的边、角关系求

解.

11.1余弦定理

课标要求素养要求

1.掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦

借助于向的运算，探索三角形边长与角度

定理的向方法.

的关系，发展数学抽象、逻辑推理及数学运

2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形

算素养.

问题.

课前预习知识探究

自主梳理

1.余弦定理

(1)文字语言：三角形任何一边的生方等于其他两边小左的和减去这两边与它们夹角的余弦的

积的两倍.

222

(2)符号语言：/二力2+才_2/?ccosA,b/+c-2〃c、coyAc=+从一2〃Z?cosC

222

b+P(-a/+/一/♦十c

(3)余弦定理也可以写成如下形式：cos人二赤一，cosB2accosC2cb,