大班主题详案教案及教学反思《好长好长的名字》.docx

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大班主题详案教案及教学反思《好长好长的名字》

活动背景与目标设定

在幼儿园大班的日常教学实践中，我们观察到五至六岁幼儿正处于语言发展的关键期，他们对自我身份的认知逐渐深化，尤其对名字这一独特标识表现出强烈的好奇心与探索欲。近期班级中频繁出现幼儿互相询问名字由来、模仿同伴姓名发音的现象，这反映出孩子们已开始关注名字背后的文化意涵与社会功能。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”及社会领域“具有初步的归属感”的核心要求，我们认为有必要设计一个既能满足幼儿认知需求又能促进社会性发展的主题活动。经过教研组集体研讨，我们选定“好长好长的名