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苏教版一年级数学上册认识单数，双数一等奖创新教学设计

认识单数，双数

教学内容：苏教课本一年级下册第36页第6、7题。

教学目标：

1、通过圈画、数数活动区分单双数。

2、能正确判断身体器官的单双数。

3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。

4、发展学生的观察力、思维力和动手操作的能力。

教学重点：

能够正确区分单数和双数。

教学难点：

能够利用单双数的特征解决生活中的问题。

教具学具准备：百数表。

活动过程：

探究新知

(1)、数数：我们这学期学习了100以内数的认识，哪位小朋友知道一位数有哪些？请一个小朋友数一数。

(2)、0~9，如果要求给这10个数字分类，可以怎么分？为什么这么分？

可以让学生用学具分一分.

预测学生会根据单数和双数进行分类。

问：那你知道单数和双数有什么特点吗？

老师总结：两个两个数分，最后还多1个的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10，最后由老师总结：两个两个分，正好分完的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快。

二、练习:想一想，说一说

（1）出示，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？

（2）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数，看看生活中什么东西是双数、什么东西是单数？讲给老师听一听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。

（4）说说比10大比20小的单数有哪些？比10大比20小的双数有哪些？

（5）那你现在知道什么是单数？什么是双数吗？

小结：个位上是1、3、5、7、9的是单数；

个位上是2、4、6、8、0的是双数。

（5）说说1~20中，各有几个单数和双数？

（6）想一想：与11相邻的单数是什么？与12相邻的双数是什么？

91113___101214

你能发现什么规律吗？

生答：两个相邻的单数，它们相差2，两个相邻的双数有相差2.

（6）你能根据单数和双数的意义和特征圈出100以内的单数和双数吗？

要求：男生圈出单数，女生圈出双数。集体订正，看学生圈得对不对。

（7）游戏。

三、运用单数和双数解决生活中的问题

（1）小明日程表

第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天

弹钢琴练书法弹钢琴练书法弹钢琴练书法弹钢琴练书法

问：第12在干什么？第23天又在干什么？

提醒学生你看它有什么规律，仔细观察，使学生明白第1、3、5、7天在弹

钢琴；第2、4、6、天在练书法；也就是单数天在弹钢琴，双数天在练书法。

第12天在干嘛？（第12天是双数，根据规律在练书法）第23天在干吗？（第

23天是单数，根据规律在弹钢琴）看来数字很大时，可以根据单双数的规律很

快找出答案。

（2）天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了7下开关。

请你说说这时灯是亮还是不亮？如果小明淘气拉了20下，这时灯是亮还是不

亮？用√表示亮，用╳表示不亮。

开始123456

如果没办法一下想出答案，那就让学生来找找规律吗用√表示亮，用╳表示不

亮，通过探讨使学生明白:开始不亮画╳，按一下亮画√，按2下不亮画╳，按

3下又亮了画√，按4下又不亮了画╳。依次往下写，发现1、3、5、这样

的单数天下面都是√，像2、4、6这样的双数下面都是╳。7是一个单数，显

然打√，是亮的；第20是双数，打╳所以是不亮的。

这就是我们学习的单双数，要想判断一个数是否是单双数，只要看它的个位就

行了，只要找一找单数和双数的规律可以解决很多问题。

四、全课总结

今天学习了什么内容？你有什么收获？

虽然看似很小的事的蕴含着许多有趣的数学知识，希望同学们努力学习探索

更多的知识。