九年级物理全册越来越宽的信息之路新新人教.docxVIP

整体设计

信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传播的信息就越多。所以，几十年来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高了，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。

“微波通信”和“卫星通信”，本环节要讲清楚什么是微波，它的波长和频率分别在哪个范围，可以和前面学过的电磁波家族图作比较，看一看微波是在哪个位置。微波具备什么性质，为填补它的缺陷，应该采取什么方法？为实现全球通信，又应该采取什么方法？

“光纤通信”，一方面要让学生明白，开发研究“光通信”的意义就在于光与微波相比有更高的频率，可以传播更多信息，容量更大。假如让光在固定的通道里传播，还可以防止外界条件对它的干扰，提高通信质量，于是光导纤维就应运而生了。对此学生可能感到疑惑：在此前的学习过程中讲到“光是沿直线传播的”，又怎么可以沿着人为设定的通道传播呢？为打消学生的疑虑，接着做“光沿水流传播”的演示实验。为拓宽学生的知识面，可以播放光导纤维的生产视频，假如条件允许，还可以带光导纤维的实物到課堂，让学生一睹为快。再引导学生阅读STS的小字部分，让学生为我国的光纤通信事业的发展而自豪的同时，从中了解光缆在通信中的重要作用，使学生自觉爱护光缆。

“网络通信”，人们经过互联网可以得到各种各样的信息，电子邮件就是其中的一个。关于电子邮件的使用，一定要边讲边示范，需要讲清如何申请电子邮箱、如何发送、如何接受电子邮件等。计算机之间的连接，除了使用金属导线外，还使用光缆、通信卫星等各种通信伎俩。网络的作用当然也不只是收发邮件，还可以浏览新闻、查寻各种资料、视频聊天、网络电视、网络游戏等等多个方面。使学生辩证地对待网络，它是一面双刃剑，合理运用网络，其乐无穷，不合理运用，危害多多。

教学重点与难点：了解当代通信知识。

学时安排：1学时

三维目标

一、知识与技能

常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

二、过程与方法

经过微波通讯、卫星通讯、光纤通信和网络通信的学习，了解通讯的发展过程。

三、情感态度与价值观

经过学习当代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的爱好，同时学习用辩证的观点看问题。

課前准备

多媒体課件、实物投影一台、光纤棒、激光手电、大可乐瓶子、水、试管、光源、塞子、细线、重物、不透明纸、胶带、可上网的电脑一台。

教学设计

[导入新課]

方案1：

提出问题：自古至今，人们传递信息的方式有许多个，并在不停地发展变化，影响着我们的生活。请各学习小组自备一张纸，写出你们所知道的信息传递方式，并从传播速度和信息容量两个方面分析对比一下，发生了什么样的变化？

学生活动：各学习小组在纸片上写完后，用实物投影投放，并请该组学生发言。其余小组如有不一样，再展示自已小组的纸片，并发言。

总结：人们获取信息的途径越来越多，信息传递速度越来越快，且信息量也越来越大。信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传递的信息就越多。下面我们来学习几种信息传递的方式。

方案2：

温故知新，导入新課

上节課，我们学习了广播、电视信号的发射与接受，那么请同学们思考，它们两者进行对比，哪种形式单位时间内传播的信息量更大呢？学生思考后回答。信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传播的信息就越多。所以，几十年来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。这节課我们来学习其余传播信息的方式。

[推动新課]

一、微波通信和卫星通信

教师活动：组织学生阅读課本“微波通信”部分，组内交流后，回答如下问题：

问题展示：①微波的波长和频率分别在哪个范围？它的容量是多少？

②对比前面学过的电磁波家族图，看一看微波与可见光是否很近。这就决定了它的性质更接近谁。

③为克服微波的这一缺陷，需要怎么做？

④我们知道地球表面决非只有平原，还有雪山、大洋，碰到这种地形时应该怎么克服呢？能不能运用地球的卫星——月球进行中继通信呢？为什么？

⑤生活中，我们接受的哪些节目是经过卫星来传播的？

⑥要想实现全球通信，需要几颗同时通信卫星？

⑦通信卫星是借助于什么能量进行工作的？

⑧地面上的蝶形天线是干什么用的？

学生活动：①阅读課本，查找以上问题的答案，并力求独辟蹊径，说出自已对某一问题的看法。

②针对課本中的内容和图片，提出你还想知道关于它们的哪方面信息，又该如何获取呢？

总结：①微波是指波长在10m～1mm之间，频率在30MHz～3×105MHz之间。因为它的频率很高，所以信息容量很大，一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。

②从电磁波家族图上可以看出，微波距离可见光很近，所以微波的性质更接近光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射。为克服微波的这一缺陷，必须每隔50km左右就要建设一个微波中继站，像接力棒一样，把上一站传来的信号解决后，再发射到下一