小学语文新部编版三年级下册第五单元17.我变成了一棵树教案（2026春）.docVIP

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17.我变成了一棵树

【教学目标】

1.认识“嗓、痒”等11个生字，会写“希、担”等9个生字。

2.能够默读课文，说说文中哪些想象新奇有趣。

3.理解课文内容，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历。

4.能发挥想象，创编自己的变成了什么的故事。

【教学重难点】

1.重点：默读课文，感受“我”变成树后的奇妙经历和乐趣，体会想象的新奇有趣。

2.难点：发挥想象，创编自己的变成了什么的故事。

【教学过程】

【情境任务】

想象的世界很奇妙，通过想象可以创造出宇宙另一边的世界，想象还有哪些神奇的魔力？各位“小小魔法家”，今天我们共同遨游想象的世界，你们准备好了吗？

第一课时

导入：

1.了解作者顾鹰的资料。

2.故事的主人公是一个叫英英的小朋友，她在一次玩耍中竟学会了变身术，读课题，看看她变成了什么？

3.教师板书课题。圈出关键词“变”。

4.围绕“变”字，引导学生提问：读了课题，你有什么想问的吗？

预设：“我”为什么想变成一棵树？

“我”会变成一棵怎样的树？

变成树后会发生什么有趣的事？

过渡：单单读了这个题目就已经触发了我们不少想象了，现在我们就带着这些问题走进课文。

活动一：学习字词，整体感知课文内容

1.自读课文。

自读要求：读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？

2.检查反馈。

（1）认读词语。

①第一组词语中，重点关注“鳄、馋、肠、醋”的读音。“肠、馋”是翘舌音，“醋”是平舌音。区分形近字：肠—场—汤—杨。

②第二组词语，指导“嗓”“零”“菱”“痒”都是后鼻音。

（2）生字游戏。

3.梳理课文内容。

（1）说一说：课文主要讲了一件什么事情？

预设：因为“我”不想回家吃饭，希望自己变成一棵树，愿望实现后发生了一系列有趣的事情。

（2）哪些段落写了“我”要变成树的原因？哪些段落写了“我”变成一棵树后发生的故事？

预设：1-4自然段写了“我”要变成树的原因；5-23自然段写了“我”变成树后的故事。

活动二：了解“变身”原因，初步走进想象

1.“我”为什么要变成一棵树？是怎样变成树的？

（1）学生自由朗读1-4自然段，勾画出自己觉得有意思的地方。

（2）学生自主勾画，教师巡视。

（3）全班交流

预设1：

“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”“呀，我真的变成了一棵树！”我觉得这里很有意思，她只是想了想，居然就真的变成树了。

①师：是啊，生活中有很多实现不了的梦想和想法，但只要插上想象的翅膀就变得妙不可言了。

②提问：她为什么想到要变成树呢？（她还没玩够，还想多玩一会，不想回去吃饭。）

③学生带着感情读一读英英的惊叹：呀，我真的变成了树！

④尝试变身想象。

交流提示：

我真希望变成________,这样就_________。

呀，我真的变成了_____。

预设2：

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。我觉得这里新奇有趣，她在心里想的时候，身体真的就有了反应，太神奇了。

①哪里能看出她真的在变？（“痒痒的”“冒”）

②作者想象的时候不仅写了内心的想法，还把身体的反应也写出来了，像这样想，我们也可以尝试来变身了。

③学着作者的想象，说一说：你想变成什么？会怎样变？

交流提示：我想变成__________（说内心想法），我心里想着，就觉得_____________(说身体反应)。

活动三：书写生字

1.出示本课要求会写的生字，学生提示书写注意事项。

2.重点指导“希、震、零、肠”。

“希”：头部稍小，中横要长，撇画起笔稍偏左，下部框形端正，边竖正直，竖画居中直下。

“震”：“雨”上横短，竖居中，四点均匀。“辰”横画平行均匀，竖提端正，捺画收笔不可低于竖提。

“零”书写时要把下方“令”的撇、捺写伸展，同样不要遗漏最后的“点”。

“肠”：“月”窄长，横画间距均匀；右部分上部短小，撇画平行，长短适度；整体取左斜势。

【课堂小结】

师：“我”的想象真奇妙，因为不想被妈妈催着吃饭，就幻想自己变成了一棵树。“我”变成树后发生了哪些有趣的事情？下节课我们继续探索这棵神奇的树吧！

【板书设计】

我变成了一棵树

变树原因（1-4）想象变身：内心想法

发生趣事（5-23）身体反应

第二课时

生字词复习

活动四：发现“关联”，体会想象的有趣

1.“我”变成一棵树后，发生了哪些奇妙的事情？

（1）学生默读5-23自然段，找出相关信息。

（2）师生梳理。

预设1：她变成的树上长满了各种形状的鸟窝。

预设2：小动物和妈妈一起住进了她的鸟窝。

预设3：她的妈妈拿了很多事物分享给小动物们。

预设4：英英饿了，流下了口水，小动物们有的说是雨，有的说是尿，有的说是大树在哭。

（3）作者是怎么想象出这些有趣的事的？

2.品读“长满鸟窝”