上海延安中学2024-2025学年七上数学期末学业水平测试试题含解析.docVIP

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  • 2026-01-28 发布于重庆
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上海延安中学2024-2025学年七上数学期末学业水平测试试题含解析.doc

上海延安中学2024-2025学年七上数学期末学业水平测试试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.如图,是一个立体图形从正面、左面、上面看得到的平面图形,该立体图形是().

A.球 B.圆锥 C.圆柱 D.棱柱

2.若关于x,y的多项式化简后不含二次项,则m=()

A. B. C.- D.0

3.如图,从A地到B地的最短路线是()

A.A→F→E→B B.A→C→E→B C.A→D→G→E→B D.A→G→E→B

4.代数式的值为9,则的值为()

A. B. C. D.

5.神木市卫生计生局借助“互联网+”的力量,扎实推进市域远程会诊系统建设,有效实现了分级诊疗、上下转诊、医疗资源合理配置,提升了基层卫生院的医疗卫生服务能力.截至到2018年11月28日,业务总收人突,科学记数法表示为()

A. B. C. D.

6.“厉行勤俭节约,反对铺张浪费”势在必行,最新统计数据显示,中国每年浪费食物总量折合为粮食大约是亿人一年的口粮,将亿用科学记数法表示为()

A. B. C. D.

7.下列运算中,正确的是()

A. B.

C. D.(精确到0.01)

8.下列说法正确的是()

A.平方等于其本身的数有0,±1 B.32xy3是4次单项式

C.将方程-=1.2中的分母化为整数,得-=12 D.一个角的补角一定大于这个角

9.我国倡导的“一带一路”建设将促进我国与世界一些国家的互利合作,根据规划“一带一路”地区覆盖总人口为人,的原数是()

A.440000000 B.44000000000 C.440000000000 D.4400000000

10.如图,点C是线段AB上的点,点D是线段BC的中点,若AB=16cm,AC=10cm,则线段CD的长是()

A.1cm B.2cm C.3cm D.4cm

二、填空题(本大题共有6小题,每小题3分,共18分)

11.已知,则的值是________.

12.将多项式5x2y+y3-3xy2-x3按x的升幂排列为______.

13.若把代数式x2-2x-3化为(x-m)2+k的形式,其中m,k为常数,则m+k=_______.

14.若的值比的值少1,则的值为____________

15.如图所示,射线OA表示北偏东28°方向,射线OB表示东南方向,则∠AOB=_________.

16.如图所示是计算机程序设计,若开始输入的数为-1,则最后输出的结果是______.

三、解下列各题(本大题共8小题,共72分)

17.(8分)(1)如图1,已知平面上A、B、C三点,请按照下列语句画出图形:①连接AB;②画射线CA;③画直线BC;

(2)如图2,已知线段AB;

①画图:延长AB到C,使BC=AB;

②若D为AC的中点,且DC=3,求线段AC、BD的长.

18.(8分)阅读理解:

若一个三位数是,则百位上数字为,十位上数字为,个位上数字为,这个三位数可表示为;现有一个正的四位数,千位上数字为,百位上数字为,十位上数字为,个位上数字为,若交换千位与个位上的数字也交换百位与十位上的数字,则可构成另一个新四位数.

(1)四位数可表示为:(用含的代数式表示);

(2)若,试说明:能被整除.

19.(8分)如图(1),为直线上点,过点作射线,,将一直角三角尺()的直角顶点放在点处,一边在射线上,另一边与都在直线的上方.

(1)若将图(1)中的三角尺绕点以每秒的速度,沿顺时针方向旋转秒,当恰好平分时,如图(2).

①求值;

②试说明此时平分;

(2)将图(1)中的三角尺绕点顺时针旋转,设,,当在内部时,试求与的数量关系;

(3)若将图(1)中的三角尺绕点以每秒的速度沿顺时针方向旋转的同时,射线也绕点以每秒的速度沿顺时针方向旋转,如图(3),那么经过多长时间,射线第一次平分?请说明理由.

20.(8分)计算:

(1)﹣(﹣3)+7﹣|﹣4|;

(2)(﹣1)2018÷(﹣5)2×+|0.8﹣1|.

21.(8分)已知有理数a、b在数轴上的对应点如图所示.

(1)已知a=–2.3,b=0.4,计算|a+b|–|a|–|1–b|的值;

(2)已知有理数a、b,计算|a+b|–|a|–|1–b|

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