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大班社会详案教案及教学反思《勤劳的小蜜蜂》

教学目标设定

在设计《勤劳的小蜜蜂》这一社会领域活动时，我深刻意识到大班幼儿正处于社会性发展的黄金阶段。五至六岁的孩子开始形成初步的价值观和行为习惯，而勤劳品质的培养恰恰是塑造其健全人格的核心环节。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的指导精神，结合本班幼儿近期在值日生活动中表现出的依赖心理和合作意识薄弱现象，我决定将本次活动目标聚焦于劳动价值观的启蒙。这种设计并非偶然，而是源于对幼儿日常行为的持续观察——在晨间整理玩具环节，部分孩子常将任务推给同伴；午餐后清洁桌面时，个别幼儿甚至表现出对劳动的抵触情绪。这些