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《我变成了一棵树》教学反思

工作回顾

本次教学实践聚焦于人教版小学语文三年级下册的课文《我变成了一棵树》，该篇目以儿童视角展开奇幻想象，讲述主人公化身树木后感知自然、理解生命的独特历程。教学实施于2023年10月中旬，面向我校三年级二班32名学生，年龄集中在8至9岁区间。选择此篇目并非偶然，源于学期初的学情调研中发现，班级超过七成学生对童话类文本表现出强烈兴趣，尤其热衷于具有拟人化元素的故事。结合新课标对“发展想象力与审美能力”的要求，我将本课定位为情感体验与语言实践的双重载体，旨在通过沉浸式教学唤醒学生对自然生态的朴素认知。

在教学目标设定阶段，我反复推敲了