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小学教育教学知识与能力真题冲刺练习及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）

A.经济发展水平B.科技发展水平C.基础教育水平D.人口结构状况

2.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词编成小故事，这是运用了（）

A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略

3.在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于（）

A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式

4.儿童“多动症”的核心特征是（）

A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难

5.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于（）

A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程

6.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）

A.绝对评价B.相对评价C.总结性评价D.个体内差异评价

7.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）

A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习

8.“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）

A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响D.气质对能力有影响

9.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）

A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍

10.学校教育的直接目标是（）

A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.小学教育的基本特点有（）

A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性

2.下列属于我国小学课程改革的发展趋势的有（）

A.加强综合性B.突出科学性C.加强实践性D.加强弹性

3.影响个体身心发展的主要因素包括（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

4.以下属于班级授课制优点的有（）

A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于因材施教

5.小学生品德培养的常用方法有（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

6.教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一

7.下列属于小学生学习兴趣特点的有（）

A.直接兴趣占主导B.兴趣广度不断扩大

C.兴趣逐渐稳定D.兴趣的效能增强

8.良好的班集体具有的教育作用有（）

A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于促进学生的个性发展

9.小学心理健康教育的总目标包括（）

A.提高心理素质B.开发潜能C.培养乐观心态D.促进人格健全发展

10.下列属于教师职业素养内容的有（）

A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育在人的身心发展中起决定作用。（）

2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

3.学生学习了角的概念后，再学习直角、锐角等概念，属于上位学习。（）

4.教学过程就是学生的认识过程。（）

5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，依次进行。（）

6.班级管理的主要功能是维持班级秩序，形成良好班风。（）

7.负强化就是惩罚。（）

8.教育目的和培养目标是同一概念。（）

9.教学方法一旦形成，就不会随着社会的变革而发生变化。（）

10.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着重要作用。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学教师专业发展的途径。

参加培训，包括职前、入职和在职培训；开展教育反思，反思教学行为；进行教育研究，探索教学规律；观摩优秀教学，学习先进经验；参与校本教研与培训，促进专业成长。

2.简述如何培养小学生的观察力。

引导明确观察目的与任务；教给观察方法，如顺序观察等；培养观察兴趣；鼓励观察后的总结与讨论，提升观察深度与质量。

3.简述小学班主任的职责与任务。

对学生进行思想品德教育；教育学生努力学习；指导学生课外、校外生活和活动；管理班集体；协调各任课教师的工作；沟通学校与家庭、社会。

4.简述教学工作的基本环节。

备课，包括备教材、备学生、备教法；上课，是中心环节；课外作业的布置与批改；课外辅导；学业成绩的检查与评定。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在小学教学中激发学生的学习兴趣。

可采用新颖多样教学方法，如游戏教学、情境教学；联系生活实际，让知识实用化；设置有趣问题情境，