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小学教育教学知识与能力真题模拟及答案要点

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

2.我国最早的公立小学堂是（）

A.正蒙书院B.南洋公学外院C.俞复等设立的三等学堂D.小学堂

3.以下不属于小学生观察力发展特点的是（）

A.目的性增强B.精确性提高C.顺序性发展D.深刻性完全成熟

4.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉

5.下列不属于学校教育制度内容的是（）

A.修业年限B.课程标准C.各级各类学校的性质D.入学条件

6.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）

A.感觉适应B.感觉对比C.嗅觉现象D.味觉现象

7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）

A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法

8.小学阶段的课程应体现（）

A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性

9.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳

10.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）功能。

A.经济B.育人C.政治D.文化

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于小学教育特点的有（）

A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性

2.影响个体身心发展的主要因素有（）

A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性

3.小学教学的基本任务有（）

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生智力，培养学生的创造能力

C.发展学生体力，提高学生的健康水平

D.培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德

4.以下属于教学原则的有（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

5.小学生品德发展的基本特征有（）

A.逐步形成和谐的道德认识能力

B.道德言行从比较协调到逐步分化

C.明显地表现出自觉纪律的形成

D.道德情感丰富性不断发展

6.下列属于学习策略的有（）

A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略

7.以下属于我国小学常用的教学方法的有（）

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法

8.小学班级管理的原则有（）

A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则

9.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望

10.小学心理健康教育的总目标包括（）

A.提高全体学生的心理素质

B.培养学生乐观、向上的心理品质

C.充分开发学生的潜能

D.促进学生人格的健全发展

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）

3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

4.学生的学习是以直接经验为主。（）

5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）

6.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

7.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）

8.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学教育在义务教育中的地位。

小学教育在义务教育中具有基础性、普及性、强制性的地位。基础性体现在为学生全面发展打基础；普及性要求面向全体适龄儿童少年；强制性表明是国家必须予以保障的公益性事业。

2.简述教学过程的基本规律。

教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

3.简述小学班主任的职责与任务。

小学班主任职责任务包括：对学生进行品德教育；教育学生努力学习；指导学生课外、校外生活和活动；管理班集体；协调各任课教师工作；联系家长；做好个别教育工作；做好学生操行评定；计划和组织班级活动。

4.简述激发学生学习动机的方法。

激发学习动机方法有：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在小学教学中培养学生的创新能力。

教学中可营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑提问；采用启发式教学，引导思考；开展多样化实践活动，如实验、竞赛等；尊重学生独特想法，保护好奇心与想象力。

2.谈谈如何在班级管理中培养学生的自主管理能力。

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