第21课《古代诗歌五首》课时练习-部编版语文七年级下册(无答案).docxVIP

第21课《古代诗歌五首》课时练习部编版语文七年级下册（无答案）

21古代诗歌五首

素养目标1.理解诗歌表达的感情和蕴含的哲理。

2.品味诗歌的语言，学习诗人借景抒怀、托物言志的写法。

3.感悟诗人远大的抱负和忧国忧民的情怀，培养积极乐观的人生态度和爱国热情。

学法指引如何赏析古诗词曲的句子。

(1)答题步骤：分析此句运用的手法；描述此句描写的景象、意境及景物的特点；体会此句蕴含的情感或哲理。

(2)答题模式：此句运用了……的手法，描写了……的景象(意境)，突出了事物(景物)……的特点，表达了……的情感(启示、哲理)。

◎课程导学

一、作者简介

1.陈子昂(661—702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人，唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，被后世称为“陈拾遗”。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。代表诗作有组诗《感遇》38首、《登幽州台歌》等。

2.杜甫(712—770)，字子美，自号“少陵野老”，世称“杜少陵”，巩县(今河南巩义)人，唐代现实主义诗人。与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”。代表诗作有《春望》、《北征》、“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)等。

3.王安石(1021—1086)，字介甫，晚号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。代表作有《元日》《梅花》等，有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

4.陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋诗人。其诗语言平易晓畅，章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放和杜甫的沉郁悲凉，尤以其饱含的爱国热情著称，对后世影响深远。代表作有《游山西村》《书愤》等，有《渭南文集》《剑南诗稿》等传世。

5.龚自珍(1792—1841)，字璱人，号定盦，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文学家，其诗多取材于现实，具有忧国忧民的思想感情。代表作有《己亥杂诗》315首等。

二、写作背景

1.《登幽州台歌》：这首诗写于武则天万岁通天元年(696)，当时武则天派武攸宜率军征讨契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，陈子昂请求调遣万人为前驱以击敌，武攸宜不允。随后，陈子昂又向武攸宜进言，武攸宜不听，反而将他降职为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿变为泡影，于是登上蓟北楼(幽州台)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。

2.《望岳》：这首诗是杜甫早期的作品。唐玄宗开元二十三年(735)，杜甫到洛阳应进士，结果落第而归。次年，年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后三四年内，他一直在齐、赵(今山东、河北一带)漫游，结交了不少朋友，这首诗就是在漫游途中所作。

3.《登飞来峰》：宋仁宗庆历七年(1047)，王安石在浙江鄞县(今宁波市鄞州区)任知县，三年任满回江西临川故里时，途中登临飞来峰，写下此诗。此时诗人年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰直抒胸臆，寄托壮怀。

4.《游山西村》：此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春，当时陆游正罢官闲居。在此之前，陆游因积极支持抗金将领张浚北伐，遭到朝廷中主和投降派的排挤打压，从隆兴府通判任上罢官归故里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤相互交织，然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作中。此诗即此时在其故乡山阴所作。

5.《己亥杂诗》(其五)：《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后所作的组诗，写于道光十九年(1839)。这年诗人辞官南归，后又北上迎接眷属。在南北往返途中，龚自珍看到祖国大好河山，目睹生活在苦难中的人民，触景生情，思绪万千，陆续写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋，等等。

三、知识积累

托物言志的诗句

(1)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)

(2)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥《竹石》)

(3)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)

(4)纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。(王安石《北陂杏花》)

◎知识架构

完成《古代诗歌五首》的自学结构图。

◎基础训练

古诗默写。

1．前不见古人，。念天地之悠悠，！

2．，阴阳割昏晓。

3．荡胸生曾云，。

4．飞来山上千寻塔，。

5．莫笑农家