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《漏》公开课一等奖创新教案

《漏》教材分析

一、教材背景与地位

《漏》是三年级语文下册中的一篇课文，属于中国传统民间故事范畴。在整个三年级语文教材中，民间故事以其独特的魅力，为学生展现了一个个充满想象与奇幻的世界。而《漏》作为其中的一篇，不仅具有浓厚的文化气息，而且故事情节紧凑、人物形象鲜明，非常适合三年级学生的阅读水平。

二、教学目标分析

1.知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

掌握课文中的生字新词，并能够正确运用。

通过学习，了解民间故事的特点和魅力，培养学生对传统文化的兴趣。

2.过程与方法目标：

引导学生通过自主阅读、小组合作等方式，探究课文中的故事情节和人物形象。

培养学生的想象能力和语言表达能力，鼓励学生进行创造性阅读。

3.情感态度与价值观目标：

通过学习《漏》，让学生体会到民间故事中蕴含的智慧和哲理。

培养学生的勇敢、智慧、善良等品质，引导学生形成正确的价值观和人生观。

三、教学内容分析

《漏》这篇课文主要讲述了一个关于“漏的民间故事。故事中的人物形象生动，情节跌宕起伏，充满了奇幻色彩。课文通过生动的语言和丰富的想象，将读者带入了一个充满神秘和趣味的世界。同时，课文还蕴含了深刻的道理，让学生在阅读的过程中得到启示和感悟。

《漏》教学设计方案

一、教学目标

1.知识与技能：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述故事的主要情节。

理解并掌握课文中的生字新词，积累相关词汇。

2.过程与方法：

通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生深入探究课文内容，理解人物形象和故事情节。

培养学生的想象能力和创造性思维能力，鼓励学生对故事进行个性化解读。

3.情感态度与价值观：

通过对《漏》的学习，让学生感受到民间故事的智慧和魅力，培养学生对传统文化的热爱。

引导学生从故事中汲取勇气和智慧，形成积极向上的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握生字新词，能够复述故事。

难点：深入探究人物形象和故事情节，理解故事所蕴含的哲理。

三、教学准备

多媒体课件、生字卡片、角色头饰等。

四、教学过程

一、导入新课

1.激发兴趣

播放动画片段：选择一段与《漏》故事情节紧密相关的动画片段，确保画面清晰、音效生动，以此吸引学生的注意力。

提问引导：播放结束后，提问学生：“你们觉得这个动画讲了一个什么故事？其中哪个部分最吸引你？”引导学生表达自己的感受和疑问。

2.揭示课题

板书课题：在黑板上工整地写下课题《漏》，并要求学生跟随老师一起朗读课题。

背景介绍：简要介绍课文的背景，如民间故事的来源、特点等，为后续的学习做好铺垫。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读

朗读指导：要求学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时感受课文的整体氛围。

巡视指导：在学生朗读的过程中，教师巡视课堂，对发音不准确或朗读不流畅的学生给予及时的指导和帮助。

2.检查预习

出示生字卡片：展示生字卡片，要求学生逐一朗读，并纠正发音。

生字组词：引导学生用生字组成词语，并尝试用这些词语造句，以加深对生字的理解和记忆。

3.整体感知

内容概述：引导学生用自己的话概括课文的主要内容，可以分小组进行讨论和交流。

情节梳理：指导学生梳理故事的主要情节，可以按照时间顺序或事件发展的顺序进行。

三、深入探究，理解内容

1.分段学习

段落划分：根据故事情节的发展，将课文划分为若干段落，并指导学生明确每个段落的主要内容。

逐段分析：

第一段：分析故事的起因，老虎和贼为何相遇，以及他们各自的内心活动。

第二段至第四段：重点分析老虎和贼对“漏的恐惧和误解，以及他们如何相互欺骗和逃跑。

第五段至结尾：分析故事的高潮和结局，包括老婆婆的智慧和老虎、贼的狼狈相。

2.角色扮演

角色分配：指导学生分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气和情感。

表演指导：对学生在角色扮演中的表现进行点评和指导，帮助他们更好地理解和表现人物形象。

3.想象拓展

情节拓展：鼓励学生想象老虎和贼在逃跑过程中可能遇到的其他困难和险境，