2026年石河子工程职业技术学院辅导员招聘备考题库新版.docxVIP

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  • 2026-01-28 发布于河南
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2026年石河子工程职业技术学院辅导员招聘备考题库新版.docx

2026年石河子工程职业技术学院辅导员招聘备考题库

第一部分单选题(100题)

1、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()。

A.通识教育与专业教育相互排斥

B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

C.以专业教育为主,通识教育为辅

D.通识教育是专业教育的延伸与深化

【答案】:D

2、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。

A.显性课程

B.隐性课程

C.核心课程

D.活动课程

【答案】:B

3、下列高等教育机构中,不属于古代高等教育机构的是()。

A.那烂陀

B.岳麓书院

C.康斯坦丁堡帝国大学

D.巴黎大学

【答案】:D

4、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

【答案】:C

5、根据()的资金募集办法,私募基金管理人、私募基金销售机构不得向投资者承诺投资本金不受损失或者承诺最低收益。

A.《合伙企业法》

B.《上交所指引》

C.《深交所指引》

D.《私募投资基金监督管理暂行办法》

【答案】:D

6、股权投资基金管理人、股权投资基金销售机构()向投资者承诺投资本金不受损失或者承诺最低收益。

A.任何时候可以

B.在特定条件下可以

C.不得

D.以上都不对

【答案】:C

7、“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范()。

A.普遍主义

B.公有主义

C.无偏见性

D.有条理的怀疑精神

【答案】:D

8、实行会员分级结算制度的期货交易所应当配套建立结算担保金制度。结算担保金包括()。

A.基础结算担保金

B.履约结算担保金

C.变动结算担保金

D.投标结算担保金E

【答案】:A

9、群体一起完成一件事情时,个人所付出努力比单独完成时偏少的现象,称之为()。

A.社会助长

B.社会逍遥

C.旁观者效应

D.从众效应

【答案】:B

10、学校的中心工作是()

A.教学

B.育人

C.满足人的发展

D.促进社会的进步

【答案】:A

11、关于非公开募集股权投资基金,以下描述错误的是()。

A.可采用讲座、报告会方式向公众宣传推介

B.应当向合格投资者募集

C.合格投资者累计不得超过二百人

D.应当制定签订基金合同

【答案】:A

12、结构主义课程理论的代表人物是()。

A.赫钦斯

B.阿德勒

C.布鲁纳

D.贝格尔

【答案】:C

13、真正具有科学性质的高等学校科研始于()。

A.18世纪末

B.19世纪初

C.19世纪末

D.20世纪初

【答案】:B

14、A公司的息税前利润(EBIT)为2亿元,假设A公司每年的折旧为2000万元,长期待摊费用为1000万元,若按企业价值/息税折旧摊销前利润倍数法进行估值,倍数定为5.0,则A公司估值为()亿元。

A.11.55

B.11.5

C.11

D.12

【答案】:B

15、当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性()

A.知觉整体性

B.知觉选择性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性

【答案】:A

16、当日无负债结算制度要求对交易头寸所占用的保证金逐()结算。

A.日

B.周

C.月

D.年

【答案】:A

17、学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予()。

A.行政处罚

B.行政处分或解聘职务

C.撤销教师资格

D.追究民事法律责任

【答案】:B

18、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()。

A.美国模式

B.欧洲大陆模式

C.英国模式

D.日本模式

【答案】:B

19、有限责任公司型基金由()指定的代表或者共同委托的代理人向公司登记管理机关申请设立登记。

A.半数以上股东

B.全体股东

C.2/3以上股东

D.1/3以上股东

【答案】:B

20、()关注的不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.价值性目标

【答案】:C

21、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()。

A.思维力

B.学习目标

C.记忆力

D.兴趣

【答案】:B

22、()是对完成教学目标而采用的教学程序、方法、媒体等因素的整体考虑,也是对教学活动进行控制和调节的预设与生成。

A.教学目标设计

B.教学内容设计

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