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《不懂就要问》第一课时公开课一等奖创新教学设计

《不懂就要问》教学设计（第一课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：通过阅读《不懂就要问》课文，让学生了解不懂就问的重要性，培养学生的好奇心和求知欲。

2.过程与方法：通过提问、讨论、互动等教学方法，引导学生主动思考，敢于提问，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到不懂就问是学习的重要态度，培养学生勇于求知、敢于挑战的精神。

二、教学重点：

1.理解《不懂就要问》课文的主要内容和思想。

2.引导学生认识不懂就问的重要性。

三、教学难点：

1.如何培养学生的好奇心和求知欲。

2.如何引导学生主动提问并解决问题。

四、教学准备：

1.《不懂就要问》课文及相关图片、视频资料。

2.提问卡片、小组讨论记录表等教学辅助工具。

五、教学过程：

1.导入新课

（1）播放视频

老师：同学们，现在请大家观看一段视频。这段视频展示了一位学生在学习过程中遇到不懂的问题时的情景。请大家仔细观察，看看他面对困难时是如何反应的。

（视频播放，展示学生在遇到难题时皱眉、思索、最终选择放弃的情景。）

（2）提问与讨论

老师：好了，视频看完了。我想问问大家，你们在学习中有没有遇到过不懂的问题呢？遇到这些问题时，你们是怎么做的？

学生A：老师，我遇到过。我会先自己思考，如果还是想不明白，就会去问同学或者查资料。

学生B：我也会先自己尝试解决，如果实在解决不了，我会去请教老师。

学生C：我觉得有时候问题可能太难，我会选择放弃，等老师上课的时候再听讲解。

（3）引出课题

老师：看来每位同学都有自己的应对方法。今天，我们要学习的课题就是《不懂就要问》。同学们，知识是无止境的宝藏，但我们在学习的过程中总会遇到一些不懂的问题。遇到这些问题时，我们不能轻易放弃，而是要勇敢地提出疑问，寻求答案。只有这样，我们才能不断地进步，不断地超越自己。

老师：那么，接下来我们将一起学习如何更好地提问，如何更有效地寻找答案。希望大家都能在学习的过程中，成为一个勇于提问、敢于探索的学习者。

（学生们纷纷点头，表示认同。）

老师：好，让我们开始今天的学习之旅吧！

2.学习新课

（1）让学生自读课文，了解课文内容和思想。

（2）分组讨论，让学生探讨不懂就问的重要性以及如何在日常学习中运用这一态度。

（3）教师总结学生的讨论，强调不懂就问对于学习的重要性，引导学生树立正确的学习态度。

教师：同学们，今天我们一起来学习一篇关于学习态度的重要性的课文。请大家先自读课文，了解一下课文的内容和思想。

学生：（自读课文）

教师：好，读完课文后，我想请几个同学来分享一下他们对课文的理解。

学生1：我认为这篇课文主要讲述了不懂就问的重要性。在学习过程中，我们经常会遇到不懂的问题，如果我们不敢问或者不问，就会阻碍我们的学习进步。因此，不懂就问是一种积极的学习态度。

教师：非常好，学生1概括得很准确。确实，不懂就问是我们在学习过程中必须要具备的一种态度。那么，同学们，你们在日常生活中是如何运用这一态度的呢？请大家分组讨论一下。

学生：（分组讨论）

教师：好，现在请各小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

学生2：我们小组讨论认为，在日常学习中，我们应该勇敢地提出自己不懂的问题，寻求老师和同学的帮助。这样可以及时解决我们的疑惑，提高学习效率。

学生3：我们小组还认为，不懂就问不仅可以帮助我们解决当前的问题，还能培养我们的探究精神和自信心。当我们敢于提出问题时，我们实际上是在主动寻找答案，这样可以更好地锻炼我们的思维能力。

教师：非常棒，同学们的讨论很有深度。确实，不懂就问对于我们的学习来说非常重要。它不仅可以帮助我们解决疑惑，提高学习效率，还能培养我们的探究精神和自信心。因此，我希望大家能够在日常学习中树立正确的学习态度，勇于提问，敢于挑战自己。

学生：（点头表示赞同）

教师：好了，今天的课就上到这里。我希望大家能够在今后的学习中牢记不懂就问的重要性，将这种态度贯彻到实际的学习中，不断进步，取得更好的成绩。

学生：（齐声回答）好的，老师！

3.拓展延伸

（1）教师出示提问卡片，让学生围绕课文内容提出自己的问题。

（2）鼓励学生主动向教师或同学提问，培养学生的