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初中地理社会性议题：地理与环境教育相结合的教学策略探讨论文

摘要：

在当前初中地理教学实践中，社会性议题（SociallyRelevantTopics）的引入已成为连接课堂知识与现实世界的关键桥梁。本文聚焦于地理与环境教育的深度融合，旨在探讨如何通过有效的教学策略，将抽象的地理概念转化为学生可感知的社会责任。研究指出，传统教学模式在处理环境议题时往往流于表面，缺乏对学生批判性思维与情感共鸣的激发。本文通过分析教学内容与学生认知的脱节现象，以及教学方法与现实情境的割裂问题，提出了一系列具有实操性的教学改进策略。文章强调，地理教育不应仅停留在自然景观的描述，更应引导学生在复杂的社会环境中理