小学语文新部编版二年级下册第五单元12.画杨桃教案（2026春）.docVIP

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12.画杨桃

【教学目标】

1、认识“室”“而”等10个生字，会写“室、排”等8个字，积累由生字拓展的词语。

2、朗读课文，能读出对话的语气。

3、理解课文内容，能说出看到“我”画杨桃，老师和同学们的做法。

4、懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。

【教学重难点】

1、重点：朗读课文，读出对话的语气；能说出看到“我”画杨桃，老师和同学们的做法有什么不同。

2、难点：理解课文，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。

第一课时

【情境创设】

走进杨桃的奇妙世界

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一份来自神秘果园的神奇礼物。在那个果园里，水果们都有着独特的模样。瞧，有位水果朋友已经悄悄藏在了这个袋子里，它呀，形状特别奇特，像一颗被施了魔法的星星，从不同方向看，模样还会变呢。想不想知道它是谁？让我们一起打开这份神秘，走进杨桃的奇妙世界，看看这个神奇水果藏着什么秘密，一起去探索从不同角度看它会有怎样意想不到的发现！

活动一：生字大闯关

1、自由朗读课文。

自读要求：eq\o\ac(○,1)读准字音，读通句子；eq\o\ac(○,2)标出自然段。

2、识记生字。

（1）学生圈画生字，自主识字。

（2）同桌互相检查，交流识字方法。

（3）全班交流，识记生字。

①教师引导学生学习生字。

②学生“开火车”读生字。

③翘舌音：审，室，晌；平舌音：肃

④认清字形。

（4）认读词语。

（5）生字巩固。

小游戏：摘杨桃。

活动二：探寻“五角星杨桃”之谜

1、带着生字，再次朗读课文。

（1）师：读了课题，你想知道什么？

预设：谁画杨桃？怎样画杨桃？画得怎样？结果怎样？……

（2）资料链接，认识杨桃。

杨桃，又名阳桃、羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5~8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟时黄色。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿、散热毒、止痛、止血作用。

（3）教师带领学生梳理课文内容。

预设：图画课上，“我”认认真真、老老实实地画杨桃，把杨桃画成了五角星，同学们哈哈大笑，老师让同学们轮流坐到“我”的座位上，结果发现看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。老师的教诲让“我”终身难忘。

2、指导书写。

（1）教师指导学生学习生字书写。

（2）学生自主练习书写生字。

【课堂小结】

本节课，我们聚焦生字词学习，通过朗读梳理了课文主要情节。下节课，我们将更加深入了解杨桃背后的秘密，探究课文蕴含的道理。

【板书设计】

画杨桃

起因

经过

结果

第二课时

生字词复习

活动三：杨桃风波

1、了解“我”的表现。

（1）指名读第一自然段。

师：读读写“我”画杨桃的内容，补全下面的一段话，感受“我”画画时的态度。

因为“我”是座位在教室（前排靠边）的地方，所以“我”看到的杨桃根本不像（平时看到的那样），而像是（五个角的什么东西）。即使这样，“我”仍是（认认真真）地看，（老老实实）地画。

从这段话中可以感受到“我”画画时态度认真，实事求是。

（2）句子比较，体会用词的准确。

我认认真真地看、老老实实地画。

我认真地看、老实地画。

师：比较读一读这两个句子，你认为哪个句子好？

2、了解同学们的表现。

自由读第2~11自然段。

思考：看见“我”画的画，同学们的表现是怎样的？

填一填：

“我”把杨桃画成（五角星），同学们（嘲笑）“我”，他们到“我”的座位上看杨桃后，知道自己（错了），感觉有点儿（不好意思），说话有点儿吞吞吐吐的。

3、指导读好嘲笑的语气。

“杨桃是这个样子的吗？”语调稍高，带着反问、指责的语气朗读。

“倒不如说是五角星吧！”语调稍高，“五角星”稍重，读出嘲笑的口吻。

“不像！”“像五角星！”这两句抓住“！”，语速稍快，读得果断、有力。

“好——笑！”抓住“——”，延长语音，表现同学故意拖长语调，嘲笑“我”，读出这几个同学的自以为是、得意洋洋。

4、老师的神情为什么变得严肃了？后来为什么变得和颜悦色了？

预设：因为老师发现“我”明明画得很准确，同学们却说“不像”，老师意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。

因为老师看到同学们认识到了自己的错误，并表现出了不好意思的神情。

5、默读第7~16自然段。

（1）思考：同学们的态度发生了什么变化？找出相关语句。

（2）学生找出相关句子，教师引导比较，体会变化。

“这幅画画得像不像？”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不像！”“不……像。”

“它像什么？”“那么，像什么呢？”

“像五角星！”