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幼儿园中班认知能力提升教案

引言：认知发展的黄金期

中班幼儿（4-5岁）正处于认知发展的关键阶段，他们的思维从具体形象思维向初步的逻辑思维过渡，好奇心日益浓厚，对周围世界充满了探索的欲望。此时，有针对性地设计和实施认知能力提升活动，不仅能满足幼儿的求知欲，更能为其未来的学习和发展奠定坚实基础。本教案旨在通过一系列生动有趣、层层递进的活动，系统提升中班幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力及语言理解与表达能力，让幼儿在玩中学，在学中思，点亮思维的火花。

一、活动总览

活动名称：奇妙的发现之旅——中班认知能力提升系列活动

年龄段：4-5岁（幼儿园中班）

活动总目标：

1.认知目标：引导幼儿主动观察、比较事物的不同特征，学习简单的分类、排序方法，发展初步的逻辑思维和空间想象能力。

2.技能目标：提升幼儿的专注力、记忆力和倾听能力，鼓励幼儿大胆运用语言表达自己的发现和想法。

3.情感目标：激发幼儿对认知活动的兴趣和探究欲望，培养乐于思考、积极提问、勇于尝试的学习品质。

二、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙：设置“我的发现”展示区，用于张贴幼儿的观察记录、作品等。

2.活动区角：

*益智区：投放不同难度的拼图、串珠、配对卡片、棋类游戏等。

*科学探索区：提供放大镜、磁铁、各种感官瓶（声音、气味、触摸）、动植物观察盒等。

*语言区：丰富绘本种类，特别是科普类、益智问答类图书，设置“问题树”。

（二）材料准备（按具体活动分述，此处列举通用性材料）

1.教具：白板、彩笔、图片（动物、植物、日常用品等）、实物（各种形状、颜色、质地的物品）、积木、计时器。

2.学具：幼儿操作材料（如分类盒、排序卡、涂色纸）、绘画工具、记录纸（可选）。

三、核心活动设计（选取三个代表性活动进行详述）

活动一：感官大冒险——观察力与感知觉训练

活动目标：

1.能运用视觉、听觉、触觉等多种感官感知事物的主要特征。

2.学习用恰当的词汇描述自己的发现，发展语言表达能力。

3.体验感官探索的乐趣，激发观察的兴趣。

活动准备：

*神秘箱/袋：内装有不同质地（软、硬、光滑、粗糙）、形状（圆、方、长）、温度（常温、稍凉）的安全物品，如毛绒玩具、积木块、砂纸、羽毛、小皮球、石头等。

*声音瓶：几个相同的瓶子，内装不同物品（如沙子、豆子、水、小石子），摇晃时能发出不同声音。

*气味瓶（可选，确保安全无毒）：内装不同气味的物品，如柠檬片、香皂、花露水等。

*眼罩若干。

活动过程：

1.导入：神秘的礼物（约5分钟）

*教师出示神秘箱：“今天老师带来了一个神秘的箱子，里面藏着许多宝贝，我们一起来猜猜是什么？”

*引导幼儿思考：“我们可以用身体的哪些部位来认识这些宝贝呢？”（眼睛看、耳朵听、手摸、鼻子闻等）

2.展开：感官探索之旅（约15-20分钟）

*触觉探索：请一名幼儿戴上眼罩，伸手到神秘箱中摸一件物品，通过触摸感受其软硬、光滑粗糙、形状等特征，并尝试描述给大家听，让其他幼儿猜是什么。轮流进行。

*听觉探索：教师出示声音瓶，逐一摇晃，让幼儿听辨声音的不同（清脆、沉闷、响亮、微弱等）。可以请幼儿闭上眼睛专注倾听，判断是哪个瓶子发出的声音，或根据声音配对相同的瓶子。

*视觉与多感官结合：取出神秘箱中的物品，引导幼儿仔细观察其颜色、形状、大小等，并结合触摸、闻（如果安全）等进一步感知，鼓励幼儿用完整的语句描述：“这是一块积木，它是红色的，方形的，摸起来硬硬的、滑滑的。”

3.结束：我的发现分享会（约5-10分钟）

*请幼儿围坐一起，分享自己刚才最喜欢用哪种感官去探索，以及发现了什么有趣的事情。

*教师小结：“我们的眼睛、耳朵、手、鼻子都有很大的本领，能帮助我们认识好多好多东西。以后我们也要多用它们去观察，去发现哦！”

活动延伸：

*在科学区投放更多感官探索材料，鼓励幼儿自由探索。

*户外活动时，引导幼儿运用多种感官感受大自然（听风声、鸟鸣，闻花香，触摸树皮等）。

活动二：图形宝宝找朋友——分类与排序能力培养

活动目标：

1.认识常见的几何图形（圆形、正方形、三角形、长方形），能按图形特征进行分类。

2.学习按简单的规律（如颜色、大小、形状）进行排序。

3.发展初步的逻辑思维能力和观察比较能力。

活动准备：

*图形卡片/实物：大量不同颜色、大小的圆形、正方形、三角形、长方形卡片或积木块。

*图形分类板：画有不同图形轮廓或标记的板子。

*排序范例卡：如“红-黄-红-黄”、“大-小-大-小”、“圆-方-圆-方”等