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骨干教师培训课程及考核题目集

一、培训课程设置

（一）模块一：师德修养与教育情怀

培训专题1：新时代师德规范与职业素养

*核心内容：解读当前教育政策法规中关于师德师风建设的最新要求；探讨骨干教师在师德建设中的示范引领作用；分析教育教学中的伦理困境与应对策略。

*形式：专题讲座、案例研讨、分组座谈。

培训专题2：教育情怀与使命担当

*核心内容：重温教育家精神，汲取榜样力量；分享骨干教师个人成长故事，激发教育热情；探讨如何在日常教学中渗透人文关怀，做学生成长的引路人。

*形式：主题分享、观影感悟、情境模拟。

（二）模块二：学科前沿与知识更新

培训专题3：学科发展动态与前沿趋势

*核心内容：邀请高校专家或学科带头人介绍本学科领域的最新研究成果与发展方向；分析这些前沿知识对基础教育阶段教学可能产生的影响及启示。

*形式：专家报告、文献研读、小组讨论。

培训专题4：课程标准深度解读与教学转化

*核心内容：针对最新颁布的学科课程标准，重点解读其核心素养目标、课程内容结构及学业质量要求；研讨如何将课标理念有效转化为具体的教学目标、教学活动和评价方式。

*形式：课标解读工作坊、优秀课例观摩与评议、教学设计研磨。

培训专题5：跨学科知识整合与应用

*核心内容：探讨跨学科学习的理论基础与实践路径；分享跨学科教学案例，如项目式学习（PBL）、STEAM教育等；引导教师思考本学科知识与其他学科的关联点及整合策略。

*形式：案例分享、方法指导、设计实践。

（三）模块三：教学研究与成果凝练

培训专题6：课堂观察与诊断能力提升

*核心内容：学习先进的课堂观察工具与方法；练习如何聚焦教学问题进行有效观察与记录；掌握基于证据的课堂教学诊断与反馈技巧。

*形式：理论学习、技能训练、模拟观察、反馈实践。

培训专题7：教学反思与行动研究

*核心内容：理解教学反思的价值与常用方法；指导教师如何结合自身教学实践确定研究问题，开展小范围、深层次的行动研究；学习撰写高质量的教学反思案例和行动研究报告。

*形式：方法培训、案例分析、导师指导下的研究实践。

培训专题8：教学成果的梳理、提炼与表达

*核心内容：探讨教学经验上升为教学成果的路径；学习教学论文、教学案例、教学课件等成果的规范撰写与优化策略；分享成果申报与推广的经验。

*形式：专题辅导、成果点评、经验交流。

（四）模块四：团队引领与专业发展

培训专题9：骨干教师的引领力与影响力

*核心内容：明确骨干教师在教研组、备课组建设中的角色与责任；学习有效的团队沟通、协作与冲突管理技巧；探讨如何营造积极向上的教研文化。

*形式：角色扮演、领导力工作坊、团队建设活动。

培训专题10：指导青年教师的策略与方法

*核心内容：学习师徒结对的有效模式与操作流程；掌握听课评课、教学指导、课题引领等具体指导方法；分享指导青年教师成长的成功案例与心得。

*形式：经验分享、情景模拟、分组研讨。

（五）模块五：信息技术与学科融合

培训专题11：新兴教育技术的发展与应用前景

*核心内容：介绍当前主流及新兴的教育技术工具（如AI助教、虚拟仿真、学习分析等）；探讨这些技术在优化教学过程、提升学习效果方面的潜力。

*形式：技术展示、专题讲座、体验互动。

培训专题12：信息技术与学科教学深度融合的实践探索

*核心内容：结合具体学科案例，分析信息技术如何有效支持知识传授、能力培养和素养提升；指导教师设计融合信息技术的教学方案，并进行实践反思。

*形式：案例研讨、教学设计工作坊、成果展示。

二、考核题目集

（一）考核方式说明

本培训考核采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。过程性考核主要考察学员参与培训的态度、投入程度及在各项活动中的表现。终结性考核采用提交书面材料与现场答辩（或展示）相结合的方式。

（二）终结性考核题目（学员可根据自身情况选择其一或按要求组合完成）

类型一：教学研究类

1.题目：结合本次培训所学，针对您在教学实践中遇到的一个具体问题（如学生学习兴趣不足、某一知识点教学效果不佳等），设计并撰写一份微型行动研究方案。

*要求：问题描述清晰具体，研究目标明确，研究方法恰当，步骤合理，预期成果具有一定的实践价值。字数不少于3000字。

2.题目：请以“核心素养导向下的XX学科（请填写具体学科）教学设计与实践”为题，撰写一篇教学研究论文。

*要求：观点明确，论据充分，能结合具体教学案例进行阐述，体现对课程标准的深刻理解和教学创新。字数不少于4000字。

类型二：实践应用类

3.题目：围绕“模块三：教学研究与成果凝练”或“模块五：信息技术与学科融合”中的任一专题，设计一节完整的示范课教案，