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大班健康与社会教学设计《美好的课间时光》

一、教学内容分析

（一）课程标准与指南依据

本设计严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域（身心状况、生活习惯与生活能力）及“社会”领域（人际交往、社会适应）的核心要求，聚焦大班幼儿综合素养培育。从知识维度，构建“课间活动价值安全规范交往技巧”三维知识体系；从能力维度，聚焦“活动规划规则践行合作沟通”关键技能，通过“认知实践迁移”三阶培养路径，实现知识从“识记”到“应用”的认知升级（认知水平进阶模型：识记→理解→应用→创新，符合布鲁姆认知目标分类理论）。

从过程与方法维度，贯穿“幼儿主体、教师引导”的教育理念，通过案例探究、角色扮演、小组协作等活动，培育幼儿问题解决的核心能力；从情感与核心素养维度，紧扣“健康生活、友好合作、责任担当”的素养导向，助力幼儿形成积极的校园生活态度与良好的社会适应能力。

本课学业质量标准明确：

基础标准（全员达成）：能说出3项以上课间活动的意义，掌握5项核心安全规范，能与同伴进行简单合作；

进阶标准（部分达成）：能自主设计1项安全有趣的课间活动，能在活动中主动规避风险、有效沟通；

高阶标准（个性达成）：能对现有课间活动提出合理改进建议，具备初步的创新思维与规则意识。

（二）学情分析（表1）

分析维度

具体表现

教学对策

认知基础

具备零散的课间活动经验，知晓“课间要放松”，但对活动价值的系统性认知不足

通过案例对比、价值梳理，构建“健康社交学习”三位一体的课间活动认知框架

能力发展

有初步安全意识，但安全规范践行能力弱；乐于合作，但沟通表达与冲突解决能力不足

设计情境模拟、技能实训，通过“示范模仿强化”提升实践能力

情感与动机

对趣味性活动兴趣浓厚，对规则类内容易产生抵触情绪

采用游戏化、生活化的教学形式，将规则融入趣味活动，激发主动参与意愿

个体差异

部分幼儿表现欲强，部分幼儿被动参与，活动设计偏好存在多样性

采用分层任务、小组异质分组，兼顾不同发展水平幼儿的学习需求

二、教学目标

（一）知识目标

识记课间活动的5项核心原则（安全性、趣味性、教育性、多样性、适度性）及6项基础安全规范；

理解课间活动对身心健康（缓解疲劳、增强体质）、人际交往（增进同伴情谊）、学习效率（调节注意力）的多元价值；

能运用所学知识区分安全与不安全的课间活动，初步尝试设计符合自身年龄特点的课间活动方案。

（二）能力目标

具备初步的课间活动规划能力，能独立完成简单活动的流程设计与资源协调；

提升规则践行能力，能在模拟情境中规范执行安全要求，规避潜在风险；

发展合作与沟通能力，能在小组活动中清晰表达想法、倾听同伴建议，解决简单合作冲突；

形成初步的评价与反思能力，能依据评价标准对课间活动方案进行简单点评与改进。

（三）情感态度与价值观目标

萌发对校园课间生活的热爱，形成“安全第一、快乐共享”的课间活动理念；

培养责任意识与合作精神，乐于与同伴友好相处、共同参与活动；

树立健康生活的意识，主动选择有益身心的课间活动，远离危险行为。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

课间活动的多元价值与核心设计原则（安全性、趣味性、教育性的辩证统一）；

5项以上核心安全规范的识记与理解；

简单课间活动方案的设计与基础实施流程。

（二）教学难点

安全规范从“认知”到“行为”的转化，即在真实情境中主动践行安全规则；

活动设计中“趣味性”与“安全性”“教育性”的平衡（平衡系数参考：安全性≥40%、趣味性≥30%、教育性≥30%）；

小组合作中有效沟通与冲突解决能力的培养。

四、教学准备清单（表2）

准备类别

具体内容

用途说明

多媒体资源

课间活动案例视频（安全/不安全对比）、安全规范动画短片、成功活动案例PPT

直观呈现教学内容，激发学习兴趣，辅助规则讲解

教具与学具

1.图表：课间活动类型分类图、安全规范示意图；2.模型：校园场景微缩模型（含操场、走廊等）；3.操作材料：安全标志贴纸、活动设计任务单、画笔、彩纸

辅助知识建构，支持实践操作与方案设计

实训器材

急救箱模拟套装（不含尖锐物品）、常见课间活动器材（跳绳、沙包、拼图等）

用于安全技能模拟、活动设计实践验证

评价工具

活动方案评价量表（表3）、课堂表现观察记录表

量化评价幼儿学习成果与参与情况

教学环境

小组式座位排列（45人/组）、黑板预留知识框架区、活动展示区

支持小组合作学习、知识梳理与成果展示

五、教学过程（共40分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境导入：播放“课间活动反差视频”（前半段展示快乐有序的课间场景，后半段呈现追逐打闹、违规使用器材等危险场景），提问：“视频中的小朋友们过得开心吗？哪些行为可能会让他们受伤？”

认知冲突与任务驱动：抛出核心问题“怎样才能让课间时光既快乐又安全？”，发布挑战性任务：“今天我们要一起成