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研究报告

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CDIO模式下创新创业微生态系统构建——麻省理工学院创新创业教育的启示

一、CDIO模式概述

1.CDIO模式起源与发展

(1)CDIO模式起源于20世纪90年代的瑞典，旨在培养具有创新能力和实践能力的工程师。该模式以产品开发的生命周期为线索，将工程教育分为四个阶段：构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate）。CDIO模式强调理论与实践相结合，通过项目驱动的教学方法，让学生在真实的工程环境中学习和应用知识。据调查，截至2023年，全球已有超过150所高校采用CDIO模式，其中不乏哈佛大学、麻