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  • 2026-01-29 发布于四川
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2025年小学传染病自查报告(2篇)

第一篇

为切实保障师生的身体健康和生命安全,有效预防和控制传染病在校园内的传播和蔓延,我校在2025年严格按照国家和地方相关部门的要求,积极开展传染病自查工作。现将自查情况报告如下:

一、自查工作组织与开展

学校高度重视传染病防控工作,成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,各部门负责人、班主任及校医为成员的传染病防控工作领导小组。领导小组定期召开会议,研究部署传染病防控工作,明确各成员的职责和分工,确保防控工作有序开展。

在自查工作中,我们制定了详细的自查方案,明确了自查的内容、方法和时间安排。自查内容涵盖了学校的环境卫生、通风消毒、师生健康监测、疫苗接种、传染病防控知识宣传等多个方面。自查方法采用了实地检查、查阅资料、问卷调查等多种形式,确保自查工作全面、深入、细致。

二、自查工作具体情况

(一)环境卫生

学校注重校园环境卫生的管理,建立了完善的环境卫生管理制度。每天安排专人对教室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所进行清扫和消毒,保持环境整洁卫生。定期对校园内的垃圾进行清理和转运,确保垃圾无积压、无异味。

在教室和宿舍方面,要求学生保持个人卫生和宿舍整洁,定期开窗通风,保持空气流通。学校还定期对教室和宿舍的卫生情况进行检查和评比,对表现优秀的班级和宿舍进行表扬和奖励。

食堂是学校传染病防控的重点区域。学校严格执行食品卫生安全管理制度,加强对食堂从业人员的健康管理和培训,要求从业人员持健康证上岗。食堂的食品采购、储存、加工、销售等环节都严格按照相关标准和规范进行操作,确保食品安全。同时,学校还加强了对食堂餐具的清洗、消毒和保洁工作,定期对食堂的环境卫生进行检查和评估。

(二)通风消毒

为了保证校园内空气清新,学校要求各教室、宿舍等场所每天至少开窗通风3次,每次通风时间不少于30分钟。在传染病高发季节,学校还增加了通风次数和时间。

学校配备了充足的消毒设备和消毒剂,定期对校园内的公共场所、教室、宿舍、食堂等进行消毒。消毒工作严格按照相关标准和规范进行操作,确保消毒效果。同时,学校还加强了对消毒设备和消毒剂的管理,定期对消毒设备进行维护和保养,确保消毒设备正常运行。

(三)师生健康监测

学校建立了师生健康监测制度,每天对师生的体温、健康状况进行监测。班主任每天早晨和中午对学生的体温进行测量,并做好记录。如发现学生有发热、咳嗽、呕吐等症状,及时通知校医进行进一步检查和诊断。校医对发热学生进行详细的询问和检查,根据病情进行相应的处理。对于疑似传染病患者,及时送往医院进行诊断和治疗,并按照相关规定进行报告。

学校还加强了对师生因病缺勤情况的管理。班主任每天对学生的出勤情况进行统计,如发现学生因病缺勤,及时与家长取得联系,了解学生的病情和缺勤原因。对于因病缺勤时间较长的学生,要求家长提供医院的诊断证明。校医对师生因病缺勤情况进行汇总和分析,及时掌握师生的健康状况。

(四)疫苗接种

学校积极宣传疫苗接种的重要性,鼓励师生接种疫苗。学校与当地疾控部门密切合作,组织师生进行疫苗接种。在疫苗接种过程中,学校严格按照相关规定和程序进行操作,确保疫苗接种安全、有效。

截至目前,学校师生的疫苗接种率达到了[X]%以上,为预防传染病的发生和传播提供了有力的保障。

(五)传染病防控知识宣传

学校通过多种形式开展传染病防控知识宣传教育活动,提高师生的传染病防控意识和自我保护能力。学校利用校园广播、宣传栏、主题班会等形式,向师生宣传传染病的防治知识和防控措施。同时,学校还邀请当地疾控部门的专家来校进行传染病防控知识讲座,为师生提供专业的指导和建议。

学校还向师生发放了传染病防控宣传资料,让师生了解传染病的症状、传播途径、预防方法等知识。通过宣传教育活动,师生对传染病的防控知识有了更深入的了解,自我保护意识和能力得到了明显提高。

三、存在的问题及整改措施

(一)存在的问题

1.部分师生对传染病防控知识的掌握还不够全面,自我保护意识和能力有待进一步提高。

2.学校的消毒设备和消毒剂的储备还不够充足,在传染病高发季节,可能无法满足消毒工作的需求。

3.学校与家长的沟通还不够及时、有效,在学生因病缺勤管理方面还存在一些不足之处。

(二)整改措施

1.加强传染病防控知识宣传教育工作。进一步丰富宣传形式和内容,增加宣传频率,提高师生对传染病防控知识的掌握程度和自我保护意识。

2.加大对消毒设备和消毒剂的投入,增加消毒设备和消毒剂的储备量,确保在传染病高发季节能够满足消毒工作的需求。

3.加强与家长的沟通与合作。建立健全家校沟通机制,及时向家长通报学生的健康状况和学校的传染病防控工作情况。同时,要求家长积极配合学校做好学生的健康监测和管理工作,共同保障学生的身体健康。

四、总结与展望

通过本次传染病自查工作,我们对学校的传染病

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