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高中英语教研组工作总结

时光荏苒，一学年的教学教研工作已近尾声。本教研组在学校领导的关心指导下，在全体组员的共同努力下，始终秉持“以学生发展为本，以提升英语核心素养为纲”的理念，围绕学校整体教学目标和英语学科建设要求，扎实推进各项教研活动，在教学实践与理论探究中不断探索，取得了一定的成效。现将本学年主要工作总结如下：

一、聚焦核心素养，深化课堂教学改革

（一）深化课程理解，落实立德树人根本任务

本学年，教研组持续组织教师深入学习《普通高中英语课程标准》，深刻领会英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的内涵与要求。我们强调将立德树人融入英语教学全过程，在语言知识传授和技能训练中，注重培养学生的家国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。通过精选教学素材，挖掘文本背后的文化价值和思想内涵，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）优化教学策略，提升课堂教学效能

1.深化集体备课：严格执行集体备课制度，定时间、定主题、定中心发言人。注重对教材的整体把握与单元整体教学设计，深入研讨重点、难点及突破策略。通过“个人初备—集体研讨—个性修改—教学实践—反思提升”的流程，确保备课质量，实现资源共享与智慧碰撞。

2.创新课堂模式：鼓励教师积极探索符合学情的教学模式，如主题式教学、项目式学习、大单元教学等，着力培养学生的自主学习、合作探究能力。部分教师尝试将信息技术与英语教学深度融合，利用在线平台、多媒体资源丰富教学内容与形式，增强课堂互动性和吸引力。

3.强化作业设计与评价：倡导分层、适量、有效的作业设计，注重作业的实践性、探究性和创新性。探索多元化评价方式，将形成性评价与终结性评价相结合，关注学生学习过程与进步幅度，及时反馈，促进学生全面发展。

二、强化队伍建设，提升教师专业素养

（一）加强理论学习与教研活动

定期组织教师学习先进的教育教学理论、学科前沿动态及课改精神，鼓励教师阅读专业期刊、专著，撰写学习心得。围绕教学中的实际问题，开展专题研讨、案例分析、经验交流等活动，如“如何在阅读教学中培养学生的批判性思维”、“基于核心素养的写作教学策略”等，提升教研的针对性和实效性。

（二）搭建专业成长平台

1.积极开展公开课、示范课、研讨课：鼓励教师特别是中青年教师主动承担公开课任务，通过课前集体打磨、课中认真观摩、课后深入评议，促进教师专业能力的提升。本学年，多位教师在校级、区级公开课中表现优异，获得好评。

2.落实师徒结对与青年教师培养：发挥骨干教师的引领和示范作用，实施“师徒结对”帮扶计划，在教学设计、课堂组织、班级管理等方面给予青年教师具体指导，助力青年教师快速成长。

3.鼓励参与课题研究与教学成果申报：引导教师将教学实践中的问题转化为研究课题，积极参与各级各类课题申报与研究工作。鼓励教师总结教学经验，撰写教学论文、案例，参与教学成果的评选与推广。

三、关注学生发展，搭建多元成长平台

（一）丰富学生英语学习体验

组织开展形式多样的英语学科活动，如英语演讲比赛、作文竞赛、英语角、英文歌曲演唱、戏剧表演等，激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，提升学生的语言综合运用能力。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为学生提供了展示自我的舞台。

（二）加强对学生学习方法的指导

针对不同年级、不同层次学生的特点，开展学习方法指导讲座或班会，引导学生掌握科学的学习策略，如词汇记忆方法、阅读技巧、听力训练策略、写作构思方法等，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。关注学困生，制定个性化辅导方案，耐心帮扶，帮助他们树立信心，逐步提高学习成绩。

四、反思与展望

回顾一学年的工作，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：如教研活动的深度和广度有待进一步拓展；部分教师的科研意识和能力仍需加强；如何更有效地利用大数据分析指导教学改进等问题尚需深入探索。

展望未来，我们高中英语教研组将继续凝心聚力，以更加饱满的热情、更加务实的作风，围绕学校发展目标和学科建设要求，进一步深化教学改革，创新教研模式，提升教师素养，关注学生发展，努力推动我校英语教学质量再上新台阶，为培养具有国际视野和家国情怀的新时代中学生贡献力量。

高中英语教研组

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