SPSS 19均值比较与检验案例分析：两种培训方法效果差异研究.pdfVIP

均值比较和T检验案例

某厂为研究一种新的培训方法是否优于普通培训方法。分别对两组新工人

（每组9人）采用上述两种不同的方法进行培训。培训结束后，对他们装配每件

产品所需要的时间进定，结果如表所示。

问题：两种培训方法的效果是否存在显著差异?

两种不同培训方法的装配时间测定表单位（分钟）

培训方法1培训方法2

3235

3731

3529

2825

4134

4440

3527

3132

3431

1、问题分析

两个独立样本t检验适用条件：

（1）比较两个总体的均值是否存在显著差异；

（2）正态总体（注意：一般容量不是很大就能满足，一般不需要检验）；

（3）两组样本独立（直观判断），例如：两个行业某个指标的均值有

没有差异）。

2、本例涉及两个总体

总体1∶采用普通方法（方法1）培训员工后，其每件产品装配时间（分钟）。

总体2∶采用新方法（方法2）培训员工后，其每件产品装配时间（分钟）。

3、需要进行检验的假设

H：总体1均值＝总体2均值

0

H：总体1均值≠总体2均值

1

4、注意建立数据文件

不能将两组员工的装配时间分别设立两个变量，只能设立一个变量（装配时

间）；再设立另一个分类变量（方法）以区分培训方法的种类（见下表）。

5、输出结果解释

（1）关键数字

❖关键数字是：F与相应的Sig.，t与相应的Sig.

其中F与t值（F与t值小于临界值，则接受原假设；F值大于临界值，则

原假设）。

Sig.(概率值，当Sig.大于0.05，接受原假设；当Sig.小于0.05，原假设)

❖F与相应的Sig.反映的是是总体方差检验的结果，二者反映的结论是一致

的，由于F值的确定需要查表找临界值，不方便，所以常看Sig.值。

❖t与相应的Sig.反映的是是总体均值检验的结果，二者反映的结论是一致

的，由于t值的确定需要查表找临界值，不方便，所以常看Sig.值。

（2）检验两总体方差是否相等：

H0∶方差相等；H1∶方差不等

由于方差该检验的sig.值为0.807(大于.10)，所以应接受原假设，认为两总体

方差相等。

（3）判断两总体均值是否相等∶

H0∶均值相等；H1∶均值不等

由于均值相等检验的sig.值为0.119（高于0.10），所以不能原假设。

结论：没有足够说明新方法显著优于普通方法（两个总体均值无显著差异）。